<p>2019年12月26日至12月27日，乐东县在华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学（以下简称华二黄中）举办了海南省乡村中小学教师基本功英语提升培训，本次培训不仅有华二黄中的英语教师参加，同时也有来自黄流中学、冲坡中学、莺歌海中学等学校的多名老师参加。本次活动共分三部分进行，第一部分是陆曦华老师的观摩示范课和陈善玉老师的项目学员公开课，第二部分是听课教师的评课讨论环节，第三部分是冲坡中学的裴英清老师和华二黄中的毛惠玲老师的专题讲座。本次活动全程由华二黄中的毛惠玲老师主持。</p> 第一节是陆曦华老师的观摩示范课，该课为人教版七年级英语上册Unit 8 When is your birthday? (Section B 2a-2c)，是一节短文阅读课。 在课堂开始，陆老师让同学们复习了十二个月份，并运用希沃白板的小组竞赛小游戏，充分激发了学生的参与积极性。在导入环节，陆老师呈现了2a中短语的相关图片，使新短语的呈现更加形象化。学习完新短语后，陆老师及时根据设置情景问题，"What activities do we have this term?""When is...?"引导学生根据实际情况回答，同时引出本课的主题。<div><br></div> 在阅读文章的部分，陆老师在阅读任务细致划分，学生在一个个不同的任务中对文章进行逐层剖析，深入了解文章的中心信息以及行文的句式特点。首先，学生对文章出现的时间及其相关的活动圈出和下划线标注，并填写课本中的表格；接下来学生根据找出的信息进行对话演练，教师给出对话句式作为参考，"When do we have ...?""We have ... on ..."，学生在不断的操练中掌握了文章的核心句式和如何表达学校举办的活动。 之后，陆老师呈现了文章的思维导图，以时间轴的形式展现不同月份的相关活动，并以此提问学生对于这些活动的态度和感想，对学生的情感层面做了升华。学生在熟悉文章活动的基础上，陆老师对文章做了挖空处理，学生根据之前的操练和对活动的记忆，进行retell的操练。<div>陆老师呈现了华二黄中近期举办的活动的图片，让学生试着描述本校的活动，学生对于自己参加过的活动表现得十分积极，并且能准确地使用本课的句式结构将活动表述出来。最后，陆老师帮助学生总结了本文的写作特点，并对本课进行了总结。<div><br></div></div> <p>第二节是陈善玉老师的项目学员公开课，该课为人教版九年级英语的Unit 10 You are supposed to shake hands. Section B(1a-1d)，是一节以听说为依托的写作课。</p><p>在导入环节，陈老师用不同国家的方式向大家打招呼，并播放了一个关于餐桌礼仪的小视频，巧妙的切入本课主题。接着陈老师展示了不同国家的餐桌礼仪的一些要求，学生在了解后完成1a的练习（True or False）.</p><p>陈老师提出"Can you make a 田 with 2 pairs of chopsticks?"，并由此问题引入中国的餐桌礼仪，为接下来的听力活动做好铺垫，学生能够很好地完成1b的听力。</p><p>在完成听力练习后是一个"大家来找茬"活动，学生分成六个小组表演一些文化礼仪现象，其他小组观察表演并找出其中礼仪中的不当之处。学生在此过程中热情高涨，积极投入，课堂呈现出生生互动的良好氛围。</p><p><br></p> <p>学生表演结束后，陈老师及时带领学生梳理听力中可运用在写作的要点，并提供挖空的写作模板。学生及时把听力中的输出转化成写作的笔头输出。最后，陈老师总结了本课的重点句子结构"be supposed to""be expected to""it is implite to"并布置作业。</p> 第二部分活动是教师听课教师的评课讨论环节，来自不同学校的教师针对陆老师和陈老师的课各自发表了自己的一些看法。 来自尖峰中学的杨传宝老师点评陆曦华老师的课有运用了听说课的形式，学生有口语输出。陆老师让学生在不同的活动中反复操练本课重点句型，呈现的学校活动图片学生十分感兴趣。同时，杨老师建议在新单词的教授阶段能多花些时间，学生阅读完文章后老师能带读一遍较好。<div>对于陈善玉老师的课，杨老师也给予了充分的肯定。陈老师上课整体表现较为娴熟，语音语调抑扬顿挫，姿态自然大方。同时，杨老师指出在听力环节的进度较快，教师语速也较快，学生没能很好理解。并且，建议陈老师能多提问个别同学，以便发现存在的问题。</div> 来自莺歌海中学的吴海丹老师点评陆曦华老师的课reading部分操练到位，而且上课形式新颖，熟练运用多媒体工具。同时指出可以将一些教学活动做一些调整，比如学生圈划和填入表格的活动可以合并在一起，可以将本校活动的介绍放在导入部分。<div>对于陈善玉老师的课，吴老师十分赞扬其将听力和写作结合在一起的创新精神，同时也提出学生操练时间较少，建议陈老师对教学环节稍作改动。</div> 来自黄流中学的黎华华老师在听课评课环节十分认真投入，对两位授课老师的课做了非常细致的点评和给出了中肯的建议。其中，对陆曦华老师的课，黎老师建议能够在学生快读的时候提醒学生关注文本提点和找出中心句，并反复多读几遍中心句，有利于在写作时运用。学生可以根据PPT的表格retell。学生写作的时间不够，可以考虑缩短呈现学校活动的时间。<div>对于陈善玉老师的课，黎老师提出要在听前和听中对学生有足够的听力技巧指导，并且建议把听力文本改成写作的模板。给学生预留足够的时间写作。</div> 最后是华二黄中的毛秋贵老师和王劲夫老师对两位老师的课进行点评，在指出两位老师的亮点的同时，也分别从不同的角度给出了自己的一些建议。 第三部分是是冲坡中学的裴英清老师和华二黄中的毛惠玲老师的专题讲座。 来自冲坡中学的裴英清老师做了题为《2019年海南英语教师中新研修学习分享会》的专题讲座，分享了新加坡研学的经历和收获。其中，53 Ways to Check Understanding, 8 Key Comprehension Strategies, 以及听说课和写作课的教学教法让在座的老师受益匪浅。除此之外，裴老师还给大家分享了丰富的教学资源，回答在座老师的一些提问。 接下来是来自华二黄中的毛惠玲老师做题为《农村中学生跨文化交际能力的培养》的专题讲座。该讲座从时代的大背景出发，结合《英语课程标准》对新时代下学生跨文化交际的培养，以海南本土风俗文化和学情为研究基础，阐述了培养农村中学生跨文化交际能力的方式方法，以及华二黄中对此做的相关工作和组织的相关活动。在农村教育资源相对落后的情况下，学校和老师可以充分发挥主观能动性结合实际开展相关活动，让学生在活动和实践中成长。 最后，所有参加培训的老师进行了合影留念。