鲲鹏展翅初试翼 教研甘露育新苗–陕西咸阳中学“咸中风采”青年教师教学循环赛赛事播报

安妮

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　　浓冬时节，年尾将尽。在这寒风初扬，小雪渐起的时节，咸阳中学迎来了“咸中风采”青年教师教学循环赛。本次赛课活动从12月16日开始，12月26日结束，学校十七名青年教师在远航五楼赛课教室向全校老师展现各自的教学风采。

一、青春激情飞扬 课堂精彩纷呈

一条细绳固定两端在板上F1、F2,用铅笔尖M把细绳拉紧，在板上慢慢移动画出图形。请问动点到定点符合什么条件时，产生什么轨迹？学生经过动手实践，得出椭圆和线段及不存在可能。《椭圆及其标准方程》一课张登峰老师拉开了本次赛课活动的序幕。

欣赏西方文化，推进中西方文化融合。宋希希老师以严谨的分析与推理，将文章《ARTS》剖析非常到位，学生时读时写，读写双练，所获颇丰。

几段欢快明媚、迥然不同的民族音乐声里，两名男女生分别翩翩起舞，这是政治课《博大精深的中华文化》杜欣玥老师让大家欣赏的场景，使枯燥、纯理论的课堂活力四射。课堂讨论“为什么在南方人心中北方以面为食？形成北面南米的主食差异的原因？”让学生打开了话匣子，课堂气氛高潮迭起，改变了政治课素有的沉闷压抑感。

健康成为21世纪人们关注的主题，糖尿病已成为威胁人类健康的头号杀手。如何引导学生关注自身健康，提升生命品质？《建立血糖调节的模型》陈露老师运用讲授法、讨论法、探究法、启发法等多种教学方法，生动再现了如何建立血糖的模型。两组学生分别扮演胰岛和肝脏，上台演示模拟运动后和吃饭后血糖调节过程 ，课堂表演使学生们忍俊不禁，气氛诙谐幽默。

在历史课《天朝的崩溃-鸦片战争再思考》中，苗灵恩老师向大家展示了如何落实对学生的学科素养的培养。这节课没有单调沉闷的知识点罗列，苗老师不断引导学生以宽泛的视野去探寻事件背后的关系，用辩证的方法去衡量历史事件的价值与意义，课堂充满了思辨的智慧。

江山风月，本无常主，闲者便是主人，李丽莎老师所教的《荷塘月色》落点在“景”，以此为线，领着学生由景入情，情景相融，品味朱自清文字中的审美情趣，老师点拨精巧，学生切问近思，一节课教学相长，浑然天成。

郑和七下西洋为何冬季出海夏季返航？影片《泰坦尼克号》为何在中低纬度遇见冰山？日本核泄漏为何向东北方扩散？这些问题答案在李敏老师的地理课中得到详尽诠释。在讲解《世界的洋流》时，充分利用画图为导，疑惑为引，运用探究法带着学生们了解了世界主要洋流的分布，列举案例归纳分析了课堂要点，学生参与兴趣很高，很好的完成了课程。

本次赛课，学科涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九学科，现代教育技术与学科教学资源的有机整合，课堂教学效果明显。参赛的青年教师都使用了多媒体手段辅助教学。他们都亲自制作课件，综合展示了青年教师驾驭现代教育技术的熟练能力，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣、提高课堂教学效果。本次比赛活动是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平一次集中展示。

二、小荷才露尖尖角 评课议课创新潮

由王明果副校长提议，教科处组织实施，本次赛课活动改变了以往评委评课，青年教师洗耳恭听的情形。首先是讲课教师说课，并回答本组教师提问，再由教研组长牵头，各组青年教师评课议课，既锻炼了他们的胆量，也促使他们认真听课，取长补短。同时提高了团队意识，实现教学相长。

教案设计合理，教学方法灵活多样。由于教师精心准备，所以课堂设计科学实用，教师处理方式灵活多样。学生自主探究较为成功，提高了教师的课堂教学水平。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。只有认真研究教材，广泛搜集材料，精雕细琢的教学思路才有可能打造一节高质量的好课。只有深入思考，吃透教材，准确把握学生的学习状况，才能实现师共赢。

评委会成员、校领导们克服工作繁忙挤出时间听课，表示出对这些青年教师的肯定，认为他们展示出了出色的文化涵养和学科素养，同时也与青年教师交流了一些可以精进的细节，希望青年教师能够百尺竿头更进一步。

三、团结就是力量，打磨铸就非凡。

第一，聚力全组，充分准备。

从备课、教具准备来看，都进行精心的准备和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好的把握教材的要求，教学目标达成比较好，课堂把控能力强。各教研组历经多次打磨，给与讲课教师及时的指导和帮助，使他们做好充分的准备，自信十足的站在公众瞩目的讲台，展示全组智慧与协作的果实。

第二，环节设计巧，教学流程紧。

对于青年教师来说，不知道应该如何运用教学流程到现实的教学中去。而通过这次活动，感觉流程这个概念一下子清晰起来。教师们的教学流程都非常清晰，环节安排合理，衔接自然，重难点把握得当，把知识点清晰的呈现在学生们的面前，学生能在愉悦的环境中有所收获。

第三，教学设计与时俱进，教学方法全面更新。

十七位老师课堂运用探究式教学理念，调动学生手脑视听等多重感官参与学习中来，激发学生的兴趣，培养他们实践的能力，让每个学生参与课堂的每个环节，每节课都学有所获。

第四，夯实教学基本功，课堂用语多元化。

十七节课教师上课语言富有感染力，每个人在教学中都能以学生为主体，始终把学生放在第一位，让同学们在轻松的环境下进行学习。同时及时运用鼓励性语言进行激励，课堂评价语吸引力强，更易唤起共鸣，使人跃跃欲试，对学生的学习起到很好的促进作用。

四、反思与改进：

第一、青年教师的教学基本功还需要进一步磨练扎实。

第二、贯彻新的课程理念;

第三、教学内容与教学形式如何更好结合;

第四、教师的教学设计的合理问题、语言表述的准确、科学的问题;对课堂出现突发事件的应变处理能力问题以及课件制作与教学有机整合问题等等，都需要在今后的教学中加以重视。

第五、部分教师参与活动的热情不够;

赛课活动虽已落幕，课堂教学依然继续，反思、交流研讨还在进行。这项活动将使青年教师和所有听课教师对自己课堂教学进行积极深入的反思，为进一步提高课堂教学质量，加快学校教师师资队伍建设步伐，提升我校办学水平而苦练内功、精益求精。