完美教室，幸福教育——读《一间可以长大的教室》有感

王尊辉

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        闲暇时分，阅读《一间可以长大的教室》一书,“缔造完美教室”几个字映入眼帘。不禁思考：教室是什么？教室是我们的愿景，是我们想要到达的地方，是决定每一个生命故事平庸还是精彩的舞台，是我们共同穿越的所有课程的总和，它包含了我们论及教育时所能想到的一切。

        同样是一间教室，或者平庸、冷漠，或者完美、温馨，对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同，对于每个生命成长的意义完全不同。从2017年9月1号起，我和几十个孩子相聚在一个叫教室的地方，生命中一段最重要的时光在这个地方度过，我们成就与挫败都源自于这个叫做教室的地方，我们一起在这里等待花开。这本叫做《教室》的书，由我们亲自书写。

       书中描述的每一间可以长大的教室，它们都有别具一格的班名、标识、班训、愿景，构成了独特的教室文化。而我们拥有的这间教室，它越来越宽敞明亮。“严实活新，勤奋进取”八个大字悬挂头顶，提醒着我们严谨务实、灵活创新、勤奋进取。课桌上摆放着每个同学的名片牌，孩子们用心设计着属于自己的小天地，那上面有名字，有座右铭，还有自己的目标。他们赋予这方小小的纸片一种精神力量，承载着属于他们自己的小小愿景，是意义深刻的，也是形成班级文化的一部分。

        新教育强调开发新课程，它提出了值得每间新教育的完美教室一以贯之坚持下去的基本课程是晨诵课程、阶段性整本书阅读课程和童话剧课程。晨诵课程赋予一间教室每天早晨同时也是精神上的黎明，擦亮生命的每一天；整本书阅读课程为生命寻找理想的镜像，教育学生们面对种种人生抉择时做出判断，担负责任；童话剧课程则整合了各种艺术元素。这三种课程正好对应了一间教室的每一天、每一月、每一学期。而这些日子积淀下来，也就成了岁月。

        那间小小的书橱装满了孩子们自己带过来的书，大家一起阅读、一起分享。

        我们举行了丰富多彩的读书活动：充满自信的读书演讲比赛，学生们声情并茂地为大家讲述自己读书的故事，让所有的学生一起分享自己的美文、美事。

        精彩的名著展演让孩子们走近经典，品味真情，既让学生们深入地感受了名著内容，又锻炼了他们的能力。

        教室不仅仅局限在这一间有课桌板凳的屋子，走出去会更加完美。我们举行了许多丰富多彩的课外实践活动。歌唱比赛、诵读比赛为班级文化画上了浓墨重彩的一笔。

        足球比赛、田径比赛、跳绳比赛各种体育活动不仅锻炼了学生的身体，还培养了学生的集体荣誉感。每当有比赛来临时，一些平时调皮、学习上很吃力的学生，都会表现出无比的热情，他们摩拳擦掌：“老师，放心吧，妥妥的！”他们大包大揽了比赛的所有事项，从练习到比赛，让我成为了一个只是通知他们比赛项目和时间的闲人。虽然每次我都会装作很嫌弃他们那么骄傲的样子，但其实心里是满满的感动，感动于他们对班级的热爱，感动于他们的团结友爱。也让我相信了，每一个生命都闪亮。

        实践活动是很受孩子们的欢迎的，亲手实践，以兴趣为老师，在快乐中学知识，长本领。开展形式多样的主题班会教育，培养学生树立正确的价值观，能够爱祖国，爱人民，爱父母，爱老师，爱同学，爱自己。

        带领学生们将这些活动记录下来，因为这些是我们美好的回忆，也是我们想要珍藏的幸福。

        在这里，我和学生们一起书写了一本叫作《教室》的书，这本书未完待续，这本书是一本打开了就不能合上的书。
        作为教师，应该珍惜和他们的相遇相知，我们，我们共同的孩子，孩子的父母们一起编织着幸福完整的教育生活。
     

        谁都想完美，但完美没有一个终点，正如许新海博士所说“完美永远是一种朝向“，亦如朱永新教授所说“做，就对了。”让我们一起朝向“完美”前行，相信，在新教育同仁的相互鼓励与共同行动下，我们终会迎来属于自己的花开时刻！