<h3> 2019年12月19日，广东省名教师工作室主持人甘露老师带领工作室成员到从化区流溪中学举行下乡支教活动。</h3> <h3> 当天上午，由流溪中学张小校老师和从化中学薛小刚老师分别上了题为《农业可持续发展》和《世界地理案例探究——火地岛 》的研讨课。两节课各具特色，张老师以情境教学为主线创设问题，引领学生解决问题，展示了灵动课堂的魅力。薛老师展示了区域地理问题式教学模式，为高三区域地理复习提供示范。课后，甘露老师通过引用听课者的课堂观察结果对这两节课进行讨论和反馈。课堂观察法为我们展示了一种教研活动新模式，非常值得学习。</h3> <h3> 午饭后，顾不上午休，甘露老师带领工作室成员们进行研修活动。工作室成员就STSE教育背景下地理尺度思想和地理过程两个主题进行研讨。两位专家，来自华南师范大学地理科学学院的曾玮教授和广东教育出版社的胡泽编审就两个主题的成果提炼进行专业性的指导。</h3> <h3> 随后，研修活动进行第三项活动：进行广东省教育科学研究课题《基于中学地理STSE教育的“溯源流溪”研学旅行课程的开发》开题报告会。课题主持人张小校老师从课题的研究背景、意义、实施计划和预期成果等几个方面进行阐述。随后，曾玮教授、胡泽编审、甘露老师三位课题指导专家一致同意通过开题报告，并对对课题研究提出改进和优化的意见和建议。从化区教师发展中心科研部方华英部长也对该课题研究提出殷切期望。最后，流溪中学的邱榕基校长作表态发言，学校将会全力支持课题组做好课题研究，并勉励课题组成员将教学与科研结合，促进自身和学校教研水平与能力的提升。</h3> <h3> 教研相长，润泽无声。教学教研工作需要潜身扎实的投入才能获得润物无声的提升。广东省甘露名教师工作室到流溪中学的下校支教活动既有教学研讨，也有科研指导，更有专家引领，让学员们在头脑风暴中收获满满。</h3>