“不忘初心，继续学习”——韩师督学能力提升第二天

小温

　　我教育局为深入贯彻党的十九大精神，全面落实《教育督导条例》、《中小学校责任督学挂牌督导办法》，加强教育督学队伍建设，进一步提升督学专业素养和业务能力，组织了中小学教师从事教育督导工作的专兼职督学共100人赴韩山师范学院培训。

　　有着人文历史底蕴最为深厚、办学规模宏大、师资力量雄厚的美丽的韩师，因我们的到来增色不少。

　　今天上午，在柯秀红老师“核心素养下，学校如何创新教研管理思路”的专题讲座中，我们对核心素养、立德树人有了更深刻的认识。明确了课程教学改革目标方向所经历的三个阶段：双基教育——三维目标阶段——核心素养新时代。

　　核心素养之于三维目标，同样也是既有传承的一面更有超越的一面。传承更多体现在“内涵上”，超越更多体现在“性质上”。作为核心素养主要构成的关键能力和必备品格，实际上是三维目标的提炼和整合，把知识、技能和过程、方法提炼为能力；把情感态度价值观提炼为品格。能力和品格的形成即是三维目标的有机统一。中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

　　柯秀红老师声情并茂，侃侃而谈，我们受益匪浅。

　　一上午的学习，让我对“核心素养”有了进一步了解。教育思想家爱因斯坦说过一段话“教育无非是将一切已学过的东西都遗忘后所剩下的东西。”遗忘的是所学的具体知识和内容，剩下的就是能力和素养。我想，这就是核心素养。

我以为,教师核心素养是教师适应个体终身发展和社会发展需要,面对真实的、复杂的、难测的教书育人情境时,解决实际问题所表现出来的价值判断、必备品格和关键能力。让我们不忘初心，继续学习，走进“核心素养的新时代”。

晚上，韩山师范学院教育科学院院长、教授王贵林的热情洋溢的《超越经验——教师在反思中成长》赢得了学员们热烈的掌声和喝彩声。

王教授告诉我们：行业经验只是教师对教育事业执着度的一个表象特征，究其本源，我们需要的是热爱教育，不懈进步，充满故事的这样一群人，来启蒙，引导，和激励世界未来的建造者们。愿我和我的同行者不忘初心，砥砺前行！成为一个真正的“好教师”。

督学能力提升培训班第三小组

组长:张利辉

成员:张文展、张涛、彭依波、温少团、

刘孟喜、蔡文喜、温广华、张裕程

黄天剑