课程缘起 <p> 在生活中，花随处可见。谈起花，小朋友一点也不陌生。但当你问起花的名字时，你会发现他们会答不出来或是张冠李戴。为什么会这样呢？那是因为幼儿对于花的了解还不够全面深入。要想幼儿记住花的名字，就要丰富他们对花的认识。因此，在我心中萌生了要以“花”作为故事素材的想法。结合《多彩的秋天》主题活动，考虑到中班幼儿的认知水平、学习兴趣等因素，最终选取菊花作为故事素材，<span style="color: rgb(25, 25, 25);">让我们来一场与菊花的邂逅之旅！</span></p> 菊花知多少 菊花的颜色 <h3> 菊花有些什么颜色呢？</h3><h3> 我们一起收集资料，发现菊花的颜色有很多，有黄的，白的，红的，绿的，粉的，紫的……</h3> 菊花花瓣的形状 <h3> 菊花的花瓣有的卷卷的，有的直直的，有的弯弯的……</h3><h3> 菊花的花瓣像什么呢？</h3><h3> 小彦说：像粉丝，像腰果。</h3><h3> 小远说：像章鱼。</h3><h3> 小宜说：像蚯蚓。</h3><h3> 小安说：像面条。</h3><h3> 小凡说：像毛毛虫……</h3> 菊花的用途 <h3> 菊花可以用来观赏，也可以送人，但是白色的菊花是不能乱送的。</h3><h3> 菊花还可以用来做菊花茶、菊花酒。菊花也可以成为我们美味的菜肴，菊花宴你们见到过吗？</h3> 探秘菊花茶 菊花茶的种类 <h3> 小彦看着杯子里的菊花茶，对我说：老师，你看！菊花是白色和黄色的。</h3><h3> 是啊！菊花都是白色和黄色的。这些都是什么菊花呢？于是，我和幼儿一起来了解菊花茶的种类。</h3> <h3> 经过调查发现，杭白菊，贡菊，金丝皇菊，胎菊是常见的几种菊花茶。</h3> 教师反思 <h3><b><font color="#ff8a00"> 之前幼儿对于菊花有了一定的了解：菊花种类有很多，颜色也有很多。小朋友会产生疑问：菊花茶怎么都是白色和黄色的呢？怎么没有其他颜色的呢？</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00"> 追随幼儿的疑问，针对菊花茶的种类进行调查了解，从幼儿的兴趣点出发，深挖知识为幼儿答疑。</font></b></h3> 菊花茶的制作方法 <h3> 菊花茶是怎么制作的呢？通过视频，我和幼儿一起了解了菊花茶的制作过程。</h3><h3><br></h3> 品尝菊花茶 <h3> 菊花茶闻起来怎么样呢？</h3><h3> 小朋友们都说香香的。小宜说：有菊花的香味……</h3><h3> 菊花茶是什么颜色的呢？</h3><h3> 小凡说：有点黄黄，绿绿的……</h3><h3> 菊花茶尝起来是什么味道呢？</h3><h3> 小迪说：没有味道。</h3><h3> 小辰说：有一点点味道。</h3><h3> 小墨说：有点茶叶味。</h3><h3> 小仟说：有点点苦味……</h3><h3><br></h3> 教师反思 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 泡茶与喝茶都是幼儿没有做过的，充满了新鲜感。出于安全考虑，虽不能让幼儿亲自体验泡茶的过程，但通过教师的演示幼儿一样也能收获经验。在喝茶过程中，发挥幼儿感官学习能力，在看看、闻闻、尝尝中丰富幼儿对菊花茶的认知。</b></p> 自然角里的菊花 <h3> 为了能更好的了解菊花的生长变化以及菊花的养护方法。我提议在自然角里也来养一养菊花。</h3> <h3> 我的提议也得到了小朋友们热情的回应。小仟从家里带来了一盆粉粉的菊花，小墨从家里带来了一盆黄色的菊花。我们的自然角一下子增色不少！</h3> 看看、闻闻、摸摸 <h3> </h3> <h3> 小朋友一看到菊花，都忍不住想要去摸一摸，闻一闻。小朋友还分享他们的发现：每一朵菊花的样子都是不一样的，有的大有的小。他们还会忍不住地用手模仿菊花的样子来。</h3><h3> </h3> 数数有几朵 <p> 在自然角里，小远和小彦讨论了起来。小远对小彦说：你看，黄色的菊花比粉色的菊花多。小彦说：我们来数一数黄色的有几朵，粉色的有几朵？于是，他俩认真地数了起来。小彦说：我数好了，粉色的有8朵。小远说：黄的多，黄的有12朵。一旁的小宜对小远说：你数得不对，没有开的也要数的。于是，小朋友都加入进来数菊花了。小煜数着数着说道：呀，我数不清楚了。小宜数完说：我数到23朵。小彤说：不对，我数到了21朵……</p><p> </p> 教师反思 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 幼儿是游戏的主人，他们自发地从观察菊花到点数菊花。在数菊花游戏中，幼儿体验到了点数的乐趣。我们也有趣地发现：每个人的点数结果都是不一样的。这是什么原因呢？中班幼儿只需要能点数10以内数量的物体就可以了。点数20几朵菊花，对于他们来说确实难度不小。但如果没有这次自发的点数活动，我们可能就发现不了幼儿“隐藏”的真实水平了。</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 不同的点数结果，激发幼儿思考与验证，从中发现问题（没有开的也要数……）。我们也能从中发现幼儿之间的点数能力差异以及漏数和重复数的点数问题。针对点数问题与幼儿进行讨论：怎样才能不少数也不多数呢？鼓励能力较强的幼儿运用方法（做标记等）进行尝试。</b></p> 幼儿园里的菊花 <p> </p> 兔子吃掉了菊花 <p> 一次散步过程中，我们在幼儿园的走廊里发现了许多漂亮的菊花。小朋友看到菊花依然很兴奋，一眼就认出了它们，并叫出了它们的名字。当走近之后，看到光秃秃的菊花杆和散落一地的菊花花瓣后，小朋友有些气愤地跑来告诉我：老师，你看菊花的花瓣都掉了。小朋友开始有了疑问：菊花花瓣是怎么掉的呢？小朋友纷纷猜测可能是被其他小朋友摘掉的。根据以往的经验，我内心也认同了幼儿的猜测结果。</p><p> 后来得知了真相：菊花其实是被散放的小兔子吃掉的。我马上把这个真相告诉了小朋友，小朋友都很意外：原来小兔子也喜欢吃菊花呀。同时小朋友也开始有些担心：菊花会被兔子吃光吗？怎么办呀！于是，我组织幼儿围绕“怎样保护菊花不被兔子吃掉”展开讨论，幼儿开动脑筋想出了许多护花好办法。</p> 教师反思 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 小朋友们都懂“花儿漂亮我不摘”的道理。当看到掉落一地的菊花瓣以及光秃秃的菊花杆时，激发了小朋友的好奇心和保护欲。当得知菊花是被兔子吃掉的，他们既意外又有点担心。围绕“保护菊花”展开讨论，培养幼儿的问题解决意识。</b></p> 我和菊花的故事 <h3> 利用周末，小朋友和爸爸妈妈们一起外出寻找菊花，与菊花合影。他们把照片带来班级，和小朋友们分享找菊花的趣事。</h3> <h3><font color="#191919"><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74);"> </span></font><span style="caret-color: rgb(57, 181, 74); color: rgb(25, 25, 25);">小彦说：这是我在妈妈工作的地方找到的菊花。</span></h3> <h3> 小凡说：这是我家里种的菊花。</h3><h3> 小涵说：我和小宜一起到我妈妈的单位找菊花，我们还合影了呢。</h3><h3> 小墨说：这是我出去玩的时候看到的……</h3> <h3> 小睿说：我和妈妈去看了菊花展，那里有好多漂亮的菊花，那里还有绿色的菊花呢！</h3><h3> 小仟说：这是我在一个认识的阿姨家看到的菊花。</h3><h3> 小怡说：这是我在花店里找到的菊花。</h3><h3> ……</h3> 菊花变变变 彩笔变菊花 <h3> 拿起彩色油画棒在白纸上画一画，把心中菊花的样子画下来。小朋友们谈论着：我画了一朵红红的菊花，我画了一朵黄黄的菊花，我画的菊花的花瓣是卷卷的……</h3> <h3> 小刷子蘸上黑色的水粉颜料刷一刷，菊花衬得更美了！<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 我的作品完成了，拿到太阳底下晒一晒，干得快一点哦！</h3> 菊花会变脏吗？ <h3> 在活动中，小仟她不愿刷黑色的颜料。我追问原因，她告诉我：黑色不好看，刷了菊花就变脏了。我解释道：刷上黑色菊花不会变脏的，只会变得更漂亮，你可以试一试！她有些半信半疑地刷上颜色，惊喜地发现：菊花真的没变脏，图画也变得更漂亮啦！</h3><h3> 小仟心里开始有了疑问：菊花为什么没变脏呢？我解释道：水和油是不能融合的。我们用的油画棒里面有油的成份，而颜料里加的是水，所以刷过黑色颜料的菊花是不会变脏的！</h3> 教师反思 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在美术活动中，幼儿第一次接触到了水油分离。幼儿从怀疑到惊喜，再从困惑到解惑的过程，体会到了学习与游戏带来的乐趣，同时也收获了关于水油分离的科学知识。对于中班幼儿来说，仅凭简单的几句话，幼儿可能还是一知半解的。为了让幼儿更直观地了解水油分离的现象，我在科学区投放水、食用油、醋、透明纸杯、筷子等生活材料，引导幼儿将水分别与醋和油进行混合，观察对比两种不同的混合的结果，发现水和油是分离的，油在上面水在下面。</b></p> 彩泥变菊花 <h3> 小手捏一捏，搓一搓，弯一弯。瞧，彩泥变出一朵菊花来！</h3> 彩纸变菊花 <h3> 小手贴一贴，卷一卷，彩纸也变出菊花来啦！</h3> 纸杯变菊花 <h3> 小手剪一剪，卷一卷，画一画，纸杯也能变出菊花来！</h3> 雪花片变菊花 <h3> 小手插一插，瞧，雪花片变出一朵彩色的菊花来！</h3> 我们的收获 <p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 我们认识与了解了菊花，也尝到了香香的菊花茶。我们在自然角、幼儿园以及户外与菊花有了更多的亲密接触，我们还分享了与菊花的趣事。在数菊花的游戏中，体验了点数的乐趣。在画菊花的游戏中，发现了水油分离的秘密。我们的小手可厉害了！我们用彩泥、纸杯等制作了各式各样的菊花……</b></p><p><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 课程故事是对幼儿学习生活的一种记录与分享。教师是幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者，支持和引导幼儿主动探索、主动学习，使幼儿在学习过程中会有所发现、有所思考、有所收获。 </b></p>