聆听花开的声音——遇见新教育 遇见更好的自己(二)

燕之灵

　　曾经看到过这么一个故事：某人有一个庭院，庭院中常常扫得干干净净。有一次，他出远门，托朋友照看庭院。但朋友很懒散，任由庭院中的植物自由生长。结果，石凳旁边冒出了一些绿绿的芽尖，后来开出了花。花很香，像兰花。朋友就采了一朵花和几片叶子去请教专家。专家说：“这是兰花中的一个稀有品种，叫腊兰，许多人穷尽一生都很难找到，如果在城市的花市上卖，能卖上万元。”

朋友将此事告诉了庭院的主人。主人听后愣了一会儿说：“其实那株腊兰每年都要破土而出，只是我以为它不过是一株普通的野草而已，每年春天，它的芽儿刚出土就被我拔掉了，我几乎毁掉了一种奇花啊！如果我耐心聆听花开的声音，那么几年前我就发现它了。”

　　静待花期，只不过花期不同，有的一开始就灿烂绽放，有的则需要漫长等待。孩子如花，每一个孩子都是一个独立的个体。如果说，万物是有声音的，我想，那最美的一定会是花开的声音。

聆听花开的声音

之二

爱从未走远

语文组 张俊晖

“过一种幸福完整的教育生活”是朱永新教授提出的一种教育思想，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的领路人。在孩子们的成长过程中，我倾注了全部的爱与责任。

　　在学校这片沃土中，我与孩子们朝夕相处，共同成长。这是一次没有尽头的旅行，边走边看，你就会因沿途美丽的风景感悟到更多生活的美好。就想继续走下去，甚至投入更多的热情，因而不在乎前面是否有高山有有险滩，是否有荆棘有障碍。一纸书信传递着师生之间的爱，孩子在信中倾诉考试失利的失落，内心的苦闷彷徨。我也努力在信中引导孩子走出迷茫困惑，告诉孩子们我们既不高傲自大，目中无人，也不悲观失望，要相信自己。成绩固然重要，但绝非人生的终极点，即使失败了，从头再来，明天的太阳会依然灿烂。每次考试之后一封手写的书信又会如约而至，看着孩子们围在班级宣传栏前阅读时，这种情怀已升华为另一种爱，一种对于生活的爱。也只有充盈和浸润着对学生对教育事业对于生活的爱，我们才能感受到春天的鲜花，夏日的小溪，秋天的明月，冬天的的阳光。才能感受到真心的微笑和诚挚的关爱，才能温润着心灵间无言的感动，积淀着人生幸福与憧憬。

　　我爱你!这三个字我常常挂在嘴边，要么是妈妈答应了某个小小的要求，要么是我撒娇时的甜言蜜语。一个小女生讲述了她和母亲之间的小故事，我不想让妈妈再为我付出，我也不想再把“我爱你”挂在嘴边，我想做点什么 。就在某个阳光明媚的早晨，这个计划就完美地呈现在我的脑中。我也不知道要做什么，就只能在《日日煮》上搜索关键词"早餐"，我一眼便瞧上了一个有创意又美味，又能体现我高不可测的厨艺的一道菜----香肠与鸡蛋的爱。先热锅，在热锅的过程中，切香肠。先对半切，但不能将它切断，然后将没有切断的那一个部分，朝下将另外一面的火腿肠向下拉，然后就会变成一个心形，用牙签固定好香肠就好了。但是这时候锅好像要焦了，先把火关掉，打个鸡蛋，在鸡蛋中放些面包块还有蔬菜粒就可以了。再将锅打开到小火，先将香肠放进去，待两面煎脆，将蛋液倒入“爱心”之中。两分钟后，出锅!配上一杯用爱冲的蜂蜜水。美美滴!看似简单，但对我一个厨房小白来说，还是有点难度的。如果能换来妈妈的一句夸奖，我也就心满意足了。妈妈刷好牙坐在桌前，我看着他把所有的都吃光了，心里满满的幸福!在孩子的心里种下爱的种子，这颗种子它终会发芽、生长、开花。我们和孩子之间的爱也不会因分别、成长而走远。

　 “行动，就有收获;坚持，才有奇迹。”这是我的思想指引，它如此简单，又是如此复杂，但它始终坚定着我的信念。我清楚地知道，我对新教育理念并未读透，我的所谓实践不过是皮毛;我欣慰的是我知道自己的不足，我愿继续学习它实践它;我愿和所有的种子一起发芽、开花，和他们一样扎根在教室里，扎在学生的心坎里，努力让自己“开出一朵生命的花”。

点评：

师生间，不仅仅是教与学的关系，也不仅仅只是冰冷冷考了多少分的关系。发现美，感受美好，让爱传递，该是一件多么美妙的事情啊！让我们在也许枯燥的工作中，在爱的发现和感动中，去自问：今天我和我的学生，有情感的交流吗？

——朱彦黎

　　这不禁让我想到那句话：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云。”时光不语，让我们静待花开，用心教书，用情育人。相信自己、相信岁月、相信新教育之花，会灿烂更多孩子的人生。

    在老师的教育叙事中，我们聆听着花开的声音、品味着教育的幸福。看着日益改变的孩子生活状态、教师行走方式，我们一次又一次领略了生命在场、触及灵魂的美丽故事，在这样的故事中发现美好、遇见更好，让每一个生命遇到最好的自己！

听！花开的声音！

编辑:于立燕