放飞心灵 快乐成长一天山实验小学学生快乐成长辅导中心

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　　随着社会的进步、经济文化的发展和竞争的日益激化，由亚健康导致的心理问题越来越普遍，“焦虑”“抑郁”“青春期叛逆”在身边的家庭里屡见不鲜，它们不分富贵贫贱，只分轻重缓急，它们悄悄的潜伏在每一个家庭里，有时候不容易被发现，因为心理问题的发展有一个由量变到质变的长期过程，所以，在儿童时期开展心理健康教育，及时发现及时疏导及时矫正，将心理问题消灭在萌芽状态至关重要。

　　《中小学心理健康教育指导纲要》指出，心理健康教育的重点应主要放在帮助学生适应中小学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，提高其学习能力，改善学习方法；把握升学选择的方向；了解自己，学会克服青春期的烦恼，逐步学会了解和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观地评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效地沟通；逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

天山实验小学学生快乐辅导中心在学校领导的高度重视及各部门的大力支持下，紧紧围绕我校办学目标，针对学生实际，通过图板宣传、心理辅导和个体沙盘游戏、分组体验课、团体沙盘心理辅导课等多元方式尝试着从学生心理健康维护和学生心理行为问题矫正两方面开展工作，重点突出健全人格培养、人际关系指导、情绪管理以及对注意力不集中、厌学、考试焦虑、撒谎、叛逆等关注，将理论与案例融汇贯通，让学生学会处理成长过程中遇到的各种心理问题，学到成长所需要的经验，从学生现有的经验出发，唤起学生认知、情感、行为的各种体验，激发学生内心的矛盾冲突，引起学生心灵的共鸣，让心理学知识内化为学生自己的内在感受，从而正确地面对生活和心理上的难题，达到助人自助的目的。

普及心理健康知识，让学生了解和掌握积极心理学和情绪ABC理论、拥有丰富的心灵、健全的人格，快乐健康地成长。

（此处隐藏了辅导员与学生和家长单独交流以及学生宣泄的照片）

辅导中心辅导室和宣泄室于每周二三四下午开放，遵循学生自愿来访的原则，认真接待每位学生，允许学生自由选择辅导技术，在安全保障的情况下宣泄情绪，清除情绪垃圾，辅导员以无条件接纳的态度倾听、关注、理解，与其同感共情，建立良好的辅导关系，帮助学生建立成熟的防御机制。

常言道，孩子是父母的复印件。从孩子的言行举止上确实发现很多家庭问题，辅导中心有计划的定期和家长会面交流，时时跟踪，转变家长教育观念，使家长意识到原生家庭的教育会影响孩子一生，陪家长走出认知误区，提高认识，找到问题症结，比如：学习习惯、兴趣、动机、态度问题还是家庭成员之间沟通问题，共同商讨找到突破口，解决孩子的实际问题。👐

孩子们非常喜欢沙盘游戏活动，每周四下午踊跃参加，早早的就等在教室外面了～

宽敞明亮的多媒体团体辅导沙盘教室

沙盘游戏又称箱庭游戏，由出生于瑞士的多拉•卡尔夫发展创立，是国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。

沙盘游戏是为来访者创造一个“自由与受保护的空间”，来访者在沙盘中运用沙具来表达自己的无意识世界，可以使来访者的“自我自愈力”得以发挥。来访者在整个沙盘制作过程中，治疗者只需要采取“静默的见证者”接纳的、共感理解的、赏识的态度在旁边陪伴着。

叙事，顿悟，回应。

触沙摸沙，放松心灵

自我探索中么，三我互动中么？？？？

此刻，孩子你在思考什么呢？爱思考的娃逻辑思维能力更强了～

仔细琢磨、思考、连接

自信的娃更加自信了

分享沙盘故事

分组体验：学会倾听

分享自己曾经由于倾听获得的成功体验

上周的情绪管理体验课上，把充满哲理的小故事《老妇人的两个儿子》编排成情景剧，生动有趣，学生怦然心动，通过表演，以喜闻乐见的形式，渗透情绪ABC理论，使学生理解了什么是生理感觉、什么是心理感觉，理解了合理化的需求才能带来幸福感，让不自信的孩子有了成功的体验，让在家里任性爱提无理要求的孩子有了一丝丝感悟，玩中学达到了寓教于乐的目的。

团体沙盘心理辅导课进行中～

面对众多孩子们的零零碎碎的毛病，匮乏的辅导技术时常显得苍白无力，可是，我们相信，态度大于技术，辅导中心各个成员以《天山实验小学学生心理健康课题研究》为抓手，无论多忙多累都不放弃任何一次培训机会，比如：网络平台、走出去参观名校、走近知名专家等，定期进行同伴互相督导、角色扮演实战演习、录音回放分析研究，通过多种渠道提升沟通力、洞察力和觉察力的同时，坚持用爱心耐心和恒心，激活学生自愈力，陪伴学生快乐成长！

刘建新教授 结构式团体沙盘心理技术创始人 ，澳门心身医学会会长 ， 国际沙盘心理技术应用研究院中国区院长

岳晓东博士 中国著名心理学家 1993年获美国哈佛大学心理学博士学位，香港城市大学教授，童年少年在呼和浩特度过。

郭英教授（右二）牙克石四中高级心理教师 清华大学特聘心理指导师

内蒙古师范大学继续教育学院

北京昌盛园小学心理工作室

每一次培训，心灵都会得到滋养和成长，每一次和孩子交流后，都收获着快乐。余生，我们做不成专家，那么就做有智慧的实干家吧，呵呵！