<h3>上周五，我们对小朋友们进行了一个调查，询问他们还想了解哪些住宅。大多数的小朋友选择了“镬耳屋”。所以，这周我们就对岭南民居——镬耳屋进行了相关探究。</h3><h3>小朋友们围坐起来，先看了看镬耳屋的图片和镬耳屋的立体模型。后来我们以圆柱体为例，请小朋友们说说看到的形状，有的小朋友看到的是圆形，有的看到的是长方形。接下来，大家仔细观察镬耳屋模型，请小朋友们说说自己看到的镬耳屋的样子，并且将自己看到的画下来。画好以后，小朋友们拿着自己的画从其他观察了再次对镬耳屋进行观察，小朋友们可以发现，不同的角度看到镬耳屋的样子会不一样。</h3> <h3>我们一起观看了一个短视频，知道了镬耳屋的由来、结构材料以及作用。明清时期，有一位书生中举后回到故乡，为了激励后人发奋读书修建了与官帽形状类似的镬耳屋。还有一种说法镬，是古代的一种大铁锅。“镬耳屋”因其山墙状似镬耳，故称”镬耳屋”。镬耳墙可以通风，还可以防火。</h3><h3>后来小朋友们又仔细观察了一下镬耳屋的图片，特别观察了镬耳屋的装饰花纹的特点。</h3> <h3>小朋友们分成四组，分别观察了镬耳屋的正面和侧面。设计了一个自己的镬耳屋。这一次不同的是，小朋友们不仅画出了镬耳屋的外形特点，小朋友还根据自己的想法设计了镬耳屋的门窗和装饰。青砖砌墙，花纹如龙，如浪如花……</h3> <h3>画好设计图后，我们选择了镬耳屋最有特色的侧面来进行制作。</h3><h3>小朋友们在设计门的时候说要做一个和Haley一样高的门。所以大家就开始想办法，小朋友怎么样才能画出一个那么高的门呢？</h3><h3>小朋友踮着脚也没办法画那么高，最后，他们想到了把板子平放到地上，Haley躺在上面。</h3> <h3>画好门后，大家还设计了窗户的位置和形状</h3> <h3>接下来就是分组制作，有的做瓦，有的做砖，有的画装饰</h3> <h3>我们的镬耳屋终于做好了，以后狐狸班就是“镬耳屋”了，欢迎大家来做客哟！</h3> <h3>本周我们所运用到的学科知识有：</h3><h3>数学→空间立体图形的构成，不同角度不同形状；在设计镬耳屋时注意镬耳屋的形状、门窗的大小和高度</h3><h3>艺术→设计制作镬耳墙</h3><h3>科学→知道镬耳屋的结构的特性</h3><h3>语言→说出自己所看见的（形状、颜色，装饰的花纹像什么）</h3><h3>……</h3>