<h3> 最美的遇见</h3><h3>问题导向的培训课程（方案）开发与设计</h3><h3> 曾小玲</h3> <h3>今天的培训在曾院长的——大家互相拥抱一下的互动愉悦的游戏氛围中，开启了学习。</h3> <h3> 做人的游戏</h3><h3> 营造良好的教育环境，让教师乐教，学生乐学。</h3> <h3> 五秒钟拍手游戏</h3><h3> 1.能拍多少下？20——30多下。怎样拍的更快呢？</h3><h3> 静一点，轻一点，一个手动，一个不动——很具象。</h3><h3> 做法要与众不同，众人合作</h3> <h3> 一、培训的角色定位。</h3><h3> 分享您喜欢或不喜欢的一位培训老师，简单描述您喜欢和不喜欢理由。</h3><h3> 喜欢走心的老师，接地气的老师，互动式的、案例分享。</h3> <h3> 培训师的要求(知已)</h3><h3> 1.充满激情，对新事物有强烈的好奇心和求知欲。</h3><h3> 2.良好的系统思考习惯和严谨的逻辑思维能力。</h3><h3> 3.强大的资料搜集能力，能找到别人找不到的素材，强大的素材整合能力和深厚的文字功底。</h3><h3> 4.具备扎实的知识储备、过硬的专业技能和丰富实践经验。</h3><h3> 5.能够吃苦耐劳和坚韧不拔的毅力</h3><h3> 6.良好的时间管理意识和能力，能够妥善安排工作，按期完成任务。</h3> <h3>教师培训需要具备的综合能力。</h3> <h3> 好的培训是“最美的遇见”</h3><h3> 培训师要关注学员真正最需要的是什么，将自己的“所有”与学员的 "所要”融合起来。好的培训对以学员需求为导导向的、特有的专业关键性、个性化的研修 成长过程,对学员的教育视野、专业管理能力等影响非常大,对学员有“一 瞬间成长”现象。</h3><h3>实现“他刚好需要,我正好专业”的“最美遇见”</h3> <h3> 2019国培改革的思路</h3><h3> 1.国培目标:提质增效四个转变:</h3><h3> 培训目标从重视数量规模向重视质量效益转变;培训重心从以项目为中心向以教师为中心转变;培训对象从重视教师个体优秀向群体卓越转变;培训方式从强调教师参训向激发教师研修转变。 </h3><h3> 2.国培内容:一德双能</h3><h3> 强化师德师风培训，创新师德教育模式强化教学技能培训，提升教师教学能力强化技术应用培训，实施提升工程2. 0</h3> <h3> 一、确定课程主题</h3><h3> 寻找学员个体主观需求与工作岗位，要求的交集，并把培训机构设想与社会变革需求结合起来，广泛调研，聚焦教师培训的实际需求，针对学科的特点提炼出课程的主题。以问题为线索确定课程设计思路。</h3><h3> 二、打破常规思维，跳出常规</h3><h3> 三、营造氛围很重要</h3><h3> </h3>