《昆虫记》整本书阅读教学纪实

木头人

昆虫记

法布尔

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　　《昆虫记》作为一部科普作品，以其极具求真精神的科学性，充满诗意的文学性和发人深省的哲学性，誉满全球，被誉为“昆虫的史诗”。它的文字清新，自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节，曲折奇异。作者法布尔将昆虫的多彩与自己的人生感悟融为一体，用人性去看昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

12月2日第一课时内容：
1.了解封皮、封底、目录所呈现的内容。
2.了解《昆虫记》相关文学常识。
3.了解阅读科普作品和文学作品的基本方法。

12月3日第二课时内容：

学生展示关于蝉的知识卡片。

12月5日第三课时内容：

学生展示关于螳螂的知识卡片。

12月6日第四课时内容：

自主阅读，尝试给全书的昆虫按照自己的喜好分类，并关注书中有情有味的语句。

12月9日第五课时内容：

学生展示自己对书中昆虫的分类。

12月10日第六课时内容：

学生展示摘抄的有情有味的语句，并谈自己对法布尔的认识。

12月11日第七节课内容：

学生展示、整理《昆虫记》中所学到的生僻字。

12月12日随笔中内容：
学生谈自己读《昆虫记》的收获。
王睿泽：读完这本书，我最直观的感受就是自己收获了大量有关昆虫的知识。作者优美的文笔，令我受益。
李洁：读完书，有些怅然，我是否太过忽视生命了呢？好吧，从现在开始，别辜负生命。
赵美龄：每每读到诸如此类的情节，我的情感都会融入书中去，这让我发现了法布尔写作的另一特点：细致。

孙国放：我要学习法布尔对世间万物的爱，对昆虫的爱，学习他的坚韧不拔。

樊笑羽：直到最近我才再次找到那本被放置在角落里的《昆虫记》，时间的沉淀让我在阅读这本书时有了崭新的感受和巨大的收获。

徐新凯：法布尔为了给世人一部《昆虫记》，和他的小伙伴们奋斗了三十多年。我想比起作品可能它的作者更需要被人了解，被人学习。

高媛：法布尔对《昆虫记》的写作，不是机械的论文写作，而是有情感交流的散文化写作。……只有学会尊重大自然，敬畏自然中的大的、小的生命，人类才会有光明的坦途。

白一博：精读的方式，能让我更好地理清作品思路，感受作者观察的细致严谨。……我们要在阅读中去理解一本书（一篇文章），体会作者的情感，读出自己的感受，让我们读过的每一本书都变得有意义。

三点随想：

1.整本书阅读必须有充分的时间才能落实指导，学生也需要充分的时间理解、展示、感悟。

2.阅读指导型课完全因学情而定，并需随时调整，常是点拨型阅读、读议型阅读、欣赏型阅读等方法运用于整本书的阅读教学中。

3.如果能够从小学开始，就引导学生学会阅读，那么学生会受益终生。

面对紧张的课时，小张老师也是顶着巨大压力开展的整本书阅读活动，希望将来能够遇到一片向阳！