开放课堂积跬步，教学相长至千里—永安一中物理组教学开放周活动报道

Chen暖

凉凉的寒意席卷了大地，晨光揭开了校园的帐纱。2019年12月19日这天，永安一中物理教师满怀期待迎来了本学期以“聚焦核心素养，构建高校课堂”为主题的市级开放周活动。

上午，在核心素养视域下，永安一中两位优秀的物理老师分别在高三年段围绕带电粒子开展了相关课题的观摩课。

首先是福建省优秀教师、永安市学科带头人周云老师在高三（5）班以“带电粒子在匀强磁场中运动的多解问题”为题，分类别讨论了带电粒子在电性不确定、所处磁场方向的不确定、临界状态的不唯一三种情境下而导致的多解性问题，追根溯源，对产生多解性问题的原因娓娓道来，紧接着利用多媒体课件的优越性，以典型的例题剖析，带领学生构建各种情形下带电粒子可能的运动轨迹，建立物理模型，总结归纳解题思路与方法，让学生对于带电粒子在匀强磁场中运动的多解问题的认识上升了一个新高度。

紧接着，永安市学科带头人培养对象、物理教研组组长沈丽芳老师在高三（13）班以“带电粒子在磁场中的临界问题”为题，通过带领学生画带电粒子运动轨迹，找圆心发现速度偏转角与轨迹圆心角之间的关系为切入点，以问题串的衔接形式，层层递进，带领学生探索了直线边界磁场、圆形边界磁场、平行边界磁场中粒子运动的临界性问题，让学生感受缩放圆与旋转圆这两种物理思维在带电粒子处于磁场中临界问题的解题奥妙，并辅予典型的例题，精辟的解读，展现了一节以“动态圆”问题为核心的高效示范课。

评课环节，两位执教者分别阐述了教学的设计意图与设计思路，观摩学习的老师们对这两节课进行了深入的讨论与分析，重点探讨了针对带电粒子运动轨迹建立过程对于学生的难点以及今后在教学上的突破点。最后三明市骨干教师吴庆堂副校长结合深厚的学科知识以及丰富的教学经验，对两位老师的课堂效果进行的精准的点评与充分的指导，以“三生有幸”为核心，肯定了两位老师课堂的“生动”、教学目标的“生成”、促进了学生的“生长”，均达到了教学的核心素养与观念，令人回味无穷。

下午，福建省学科带头人培养对象、三明市学科带头人江翔老师开设《高中物理课堂教学中培养学生高阶思维的思考与实践》的精彩讲座，围绕“如何在教学课堂中培养高阶思维能力的思考”，强调要“以学习者为中心”，注重高阶思维能力培养中的关注点，提出物理教学中培养学生高阶思维的策略，从规律课、概念课、实验课、习题课出发，以丰富的案例为大家剖析，强调高中物理的教学中应注重让学生领悟物理学科的思想方法、体验探究的过程、感受物理学的美妙，增强实践的意识，因而在教学中要注重物理概念的建构过程、物理规律的探索过程，这样才能有效培养学生的物理核心素养，才能让学生在将来可以运用物理思维的方式方法去处理各种实际问题。本次讲座干货满满，使我们受益匪浅。

教学的核心素养不是教会学生学习知识，而是培养学生的学习习惯。教学重点不是强调死记硬背，而是帮助学生理解，不是重复再现，而是引导归纳，不是采用题海战术，而是引导归纳总结，更不是肤浅复制教材，而是注重思维训练，加强能力培养。教师们通过本次开放课堂积跬步，教学相长蓄力至千里。