结对互帮扶，送教助成长

小叮当

我校

课堂

孩子

学生

三十四

学习

校长

老师

生态

两校

        淯水河畔，暖阳倾洒，盈盈笑语声，腔腔教育情。11月12 日，南阳市三十四小（原白河回民小学）的领导班子来访到我校河南校区，我校杨涛校长热情接待。

        三十四小领导在杨校长的陪同下，观摩我校政教工作，观看升旗仪式、学生进校情况，学习养成教育工作，对我校政教工作给予了高度评价。

        三十四小教师走进了我校充满生机活力的生态课堂，进行观摩学习。

       孩子们以端正的坐姿告诉老师他们已经做好了上课准备啦！

        看！孩子们一双双炯炯有神的眼睛，充满了对知识的渴望。

孩子们认真自学的样子真可爱！自主学习突出了学习的主动权，课堂的主体不再是教师，而是学生围绕学习主题，自觉投入到学习中，学生成了课堂真正的主人。

       合作学习才能让孩子们快速成长，孩子们通过小组合作学习，提高合作意识，学会合理分工，能够畅所欲言，在争辩中合作，在合作中共赢，展示了我校“勤奋、乐学、求异、存真”的学风。

        变教师教为学生学，变单调枯燥为轻松活泼，变一人活动为多人参与。我校的“生态课堂”，让孩子们都参与其中，发展每个孩子的个性，让孩子在轻松活跃的课堂中展示自我，快乐学习，听课老师都参与到孩子们的讨论中来啦!

        为了进一步加强校际合作交流，12月13日王校长和周主任带领十二小骨干教师送教到三十四小。庄瀛权老师的数学课堂，用我校“775”生态教学让学生充分参与到课堂中来，孩子们积极参与，踊跃发言。

        梁森老师的语文课堂善于梳理问题、引导学生思考，学生注意力集中，认真记笔记。板书条理清晰，体现了部编教材对记人文章的目标要求。

       曾英硕老师的音乐课堂，老师精神饱满，学生积极性高，课堂气氛活跃。充分营造了和谐、互动、探究、创新的生态教学环境，使每个孩子感受音乐的美，开发每个孩子的音乐潜能。

       刘畅老师的英语课堂，能够很好的关注学生，充分调动学生积极性，发挥学生主体作用，非常注重学生的表达交流能力。

　　罗校长和王校长对此次送教活动进行小结，罗校长非常感谢我校对三十四小工作的大力支持，也感谢王校长带队送教，同时也感谢几位教师为孩子们带来了精彩的生态课堂。王校长指出：互帮互助才能共同成长，两校会共同开发利用共有的教育教学资源，实现教育资源共享。

        两校间的互动活动，不仅为两校专业成长搭建了一次共同学习、相互交流的平台，还有效的促进了校际之间的优势互补，也进一步贯彻落实十九大关于民族团结的精神。祝愿三十四小与我校在未来的工作中，能够彼此促进、共同成长。