角色扮演《宝贝医院》

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幼儿

游戏

角色扮演

宝贝

教师

角色

医生

看病

观察

护士

今天我们葡萄老师带领我们区域活动，角色扮演。

游戏之前葡萄老师给我们讲解过程。

活动目标

一、了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。

二、能迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。

三、学习用协商、轮流等交往策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题，不断发展游戏情节。

让幼儿了解看病流程图，教师与幼儿分析讨论。

教师引导幼儿观察图片，教师提问:小朋友们生病了怎么办？

按看病流程图，进行分析与讲解让幼儿加深印象。

教师让幼儿观察图片，这个小朋友哪里不舒服啊？

医生怎么做的让幼儿进行讨论与思考。

同是让幼儿观察医生与护士的区别与工作规划。

让幼儿观察，取药房，病人取药时候是怎么样的？

幼儿:交病历单，排队拿药。

游戏之前。

游戏操作之前:
1: 游戏进行之前出示，区角器材。
教师出示听诊器和针筒和病历卡与挂号卡等……引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。
师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药。

教师请个别幼儿上台，示范听诊器怎么使用，让幼儿掌握方法能更好的进入角色。

　　游戏之前，教师带领幼儿参观区域，认识材料与设备。

游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

2.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

幼儿游戏之前，教师以医生的身份介入游戏，指导。

游戏操作。

1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

3.观察医生、护士能否明确职责。

让宝贝们体验不一样的一天，看着小小的医生，小小的护士感觉宝贝们都长大了，宝贝们都棒棒哒。

这次主题目标:

角色扮演法，就是为受训者提供一种真实的情景，要求一些学习者扮演者能融入到角色扮演中。

角色扮演，就是为让幼儿体验到一种真实的情景，体验角色，幼儿在角色扮演中能够体验到角色内心的情感与责任。

通过医生与护士的角色扮演，不仅帮助幼儿了解职业的基本特征，而且有助于幼儿洞察自己和周围世界间的联系。

有助于提高社会认知和社会能力

　　那些花更多时间在社会性游戏中的宝宝，一般在智力发展方面要更超前，能更好地理解别人的感受，社会适应能力更好。“假装”还能加强多种智力能力，包括记忆、语言、逻辑推理、想像和创新以及对自己思想的反映能力和应用另一观点的能力。

同时非常感谢家长们，给宝贝们收集各种药瓶药盒等各种废物利用。

让宝贝们更加体验到区角生活气息。

又到宝贝们一周勤剪指甲时刻。

让幼儿从小培养良好的卫生习惯，做个以后常剪指甲的好宝宝，讲卫生的好孩子。

今天给宝贝们上课一节《二十以内的退位减法》

目标

1、让幼儿初步理解和掌握20以内的退位减法的计算方法。

2、 培养幼儿的发散思维能力和初步的抽象概括能力。

3、 培养幼儿的主动探索精神和观察、比较、分析的能力。

时间真快！本学期快结束了。

我们共同见证了孩子们的成长，表扬我们的孩子，从温暖的家庭勇敢地来到陌生的集体，学会交往，学会学习，学会动手，学会动脑，学会倾听，学会表达……

从最初的哭哭闹闹到如今的开开心心。

我们为勇敢的宝贝们点赞！

为了让宝贝们知道我们是大家庭，懂得集体荣耀感，我们拍集体照。

集体照是为了让幼儿，摆个造型，留下美好的回忆。

瞧……

我们的姿势是不是很帅气啊……😁😁😁😁😁

招生对象：2.5岁～6岁

招生班级：托班、小班、中班、大班

上学形式：日托、周托、半月托、月托

欢迎各位家长朋友前来参观报名！

成长热线：18976273468羊园长

13976614277柠檬老师

地址：那大镇文化中路153号(那大二中对面)