乌海市海勃湾区第五小学立项课题《小学数学教学中渗透数学文化的策略研究》历经长期的实践探索，于2019年12月19日进行结题验收，这既是对课题实验经历的一次检阅，也为促进学校发展和教师专业成长提供了平台。 本次评审团由市教研组王丹老师带队的教学研究中心数学课题研究组组成，学校领导班子和全体课题组的老师参加了此次活动。本次课题结题验收王浩嘉老师展示了精彩的课题载体课《沏茶问题》，妙趣横生的数学课堂，寓教于乐的讲课方式，热情洋溢的课堂氛围，充分的将课题研究成果融入了课堂，体现了五小数学讲课新气象。 随后吉亚利老师进行课题结题汇报，用心精至自无疑，她从课题的提出、国内外研究综述、理论依据、研究目标与内容、研究过程与方法、研究成果与反思等按时间顺序分为8阶段进行汇报，对整个课题研究工作进行了梳理总结，条分缕析，严整周详。重点阐释了小学数学教学中数学文化的渗透在数学教学、数学课例、数学活动、数学思维训练等方面的内容。展示了数学教学中数学文化渗透所取得的成绩，如学校开展的三次数学文化节，实践数学校本课，数学社团、数学之窗、数学文化综合实践作业等。数学文化的渗透为数学教学多样呈现增添了勃勃生机。教育科研之路任重而道远，用大力有余，入细心愈研。 随后评审团老师们翻阅了课题资料，老师们积极向课题组老师介绍课题基础性、过程性和成果性资料的具体内容。课题验收现场，老师们也有幸听到专家们耐心、精准的讲解。评审老师充分肯定了课题研究的价值，指出在学科素养、数学兴趣、数学思维的培养上数学文化的渗透大有益处，对提高学生的学习兴趣，帮助学生在学习中全面发展有着巨大的帮助。专家们指出课题组老师围绕数学文化进行的多样化、生活化、层次化的研究富有实效，课题组的研究符合先进的教育理念，真正做到了以学生为本，充分挖掘数学趣味，激发学习兴趣，以数学实践联系生活为学生数学学习打下良好基础的同时激发自主探究意识，注重实用性、趣味性。同时专家们也肯定了课题组研究力量强，热情高、物化成果多，发挥了示范和辐射作用。专家们的点评也为今后的研究提供了更多指导。 千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙使到金。满腔的期待与激情自本课题自立项以来便以在心中。课题负责人吉亚利老师积极组织课题组成员以理论研究为支撑，以应用研究为突破点，重视资料的收集、整理与分析，按照制定的方案认真开展各项研究，在研究过程中扎实工作，以科学有序的研究思路按照既定方向有序开展。课题组 成员团结协作，为课题的顺利实施和开展做出了突出贡献。本课题研究分年级实施，整体推进，针对不同学段，设置符合不同学段特点的研究重点。让数学文化彰显特色，在数学教学中落地生根。课题组成员还积极参加各级各类的课题教学观摩课活动，在观摩、评课的过程中听取专家和老师们的宝贵经验，在这过程中不断对课题有更深层次的思考和理解。课题组成员还在校内组织多次的关于小学数学中数学文化的渗透的教学研讨活动，给成员展示、交流、成长的机会，不仅拓宽了课题研究的思路更推进了课题研究的深度。 经过长期的实践研究，学生体会到数学文化在数学学习中的价值，了解了数学学习中数学文化对学科素养提升的意义。数学文化在数学教学中的渗透并不局限与获得具体的结论或答案，更重要的是在于对数学学习的深入理解，形成自主意识，体会到主动学习提升学科素养的独特价值。正如钱钟书先生所言：“从飞沙、麦浪、波纹里看见了风的姿态。”教学世界中蕴藏着无数“飞沙、麦浪、波纹”博大精深的中华文化中闪耀着数学的光芒，在数学文化的渗透中当我们秉有善事的慧眼、善感的慧心，坚持下去定能有更多所成，让学生以挺拔的姿态面对浩瀚的数学世界。<br> <br> 几年来我们的课题围绕数学文化在数学教学中的渗透做了扎实有效的研究，关注了学生，成长了教师，发展了学校。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们将一如既往地进行各项研究工作，继续抓好课题管理工作，通过课题研究等活动的开展，不断的为数学教育添砖加瓦。<br>