双塔初中教育叙事（二十四）——用心做教育，用爱润学生！

小丁

在教书育人的这方热土上，她始终初心不忘，用耐心去工作，用真诚去沟通，用人品育栋梁，点亮孩子们春暖花开的梦想，温暖孩子们繁花似锦的前程。 从教十九年来，她无论是担任班主任还是任课教师，始终以火一样的热情，十足的干劲，百倍的努力，兢兢业业的耕耘在教育教学的第一线， 突出把“德、活、爱”融入到课堂教学和班级管理当中，使学生在快乐中学习，在学习中成长，因成长而感到幸福。她，就是双塔初中的崔晓霞老师。       岁月的河，悄无声息地流淌，不曾有半点迟疑。挽不住的日子，留不住的青春，感谢教育充实着我的人生，成全着我的幸福，让我的人生留痕。在我十九年的教学生涯中，我始终勤勤恳恳、任劳任怨，在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默的挥洒汗水。哺育学生，看着孩子们一个个自信、阳光的笑脸，所有的苦累都成了欣慰。 一、以“爱”润心，点亮熹微之光      “教育是有温度的”。每一个学生都有一扇隐形的窗，等着阳光照耀，我们总会找到一个适当的时机用适当的方式把阳光送进去。这个时机的钥匙便是爱，我坚持做一名有爱心的数学老师，用爱心浇开孩子们阳光的灵魂。这些润物无声的小细节，悄悄地改变着很多孩子的价值观。要让学生感受到爱，爱是信任的基础和前提。师生间有了关爱，教学工作才能有效进行。"学校是个大家庭，我把自己看成是家长，每个同学都是我的孩子。"这是我对教师角色的定位。任教以来，我就像母亲一样无私的无微不至地关心爱护每一个学生，在学生身上倾注她无限的爱。高尔基说："谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。"爱心是具体的，是具有浓厚感情色彩的，我常常和孩子在一起聊天，关心学生的生活起居，学生没吃饭给学生买；学生生病了及时送医院；天气变化了，提醒学生增减衣服；学生有心事了，找学生促膝谈心，了解情况，合理疏导、问题解决不了的，我会利用周末去做家访家校共育促成长。在漫漫夜路为他们点燃熹微灯火，让孩子们都健康地奔向梦想。 二、润物无声 读懂“孩子“的需求      学校是棵大树，教师就是支撑它的树干，孩子们就是一片片生气勃勃的树叶，当然，其中也不乏有被虫子咬过的、有缺陷的。而她深知，学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解孩子们在想什么，读懂学生，爱每一个学生，针对每一个学生的个性差异因材施教，呵护每一片树叶，使班级这颗大树枝繁叶茂、茁壮成长。因此每接手一届新生之后，她首先会对学生情况进行细心观察、了解，发现问题、记录问题，分析问题成因，针对每一个学生的个性差异，她会因材施教。根据这些实际情况和家长进行沟通交流，针对普遍问题在班级开展各种有针对性的主题活动，使学生在活动中受到教育，得到启发，形成良好的学风。 三、刻苦钻研做“更好”的自己       我在教学上，她深挖教材，认真备课，开动脑筋，钻研业务。取人之长，补己之短；耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，努力使我成为学生值得信赖的好老师，成为学生亲密的好朋友，值得尊敬的人。      怀着对教育事业的切切痴心，对学生的涓涓爱心，对家长的融融热心，对未来的满满信心，我将继续努力进行课改实践，我将一如继往把教书育人和自我修养结合起来，努力成长为育好栋梁、素质过硬的新时代教师。