播种幸福的种子——“国培计划（2019）”甘肃省“金色教苑”乡村教师影子研训基地管理者研修班

临海听月

清晨的一师校园静悄悄的，出门，天下着雨，霏霏湘雨伴我走向特立楼，开始我的学习培训旅程。

走近黄佑生专家的讲座《以学生为中心的“四力”培训》

黄老师睿智、幽默风趣，讲座案例引导，透彻有力，理论实操性强。

黄老师以一段小提琴手在地铁站视频

小提琴手在地铁站

分享：您有何感受？

在正确的时间、正确的地点、面对正确的人，做正确的事。

1.选对时间很重要。

2.正确的地点。在地铁和剧院，地铁的行人歌剧院的目标不一样，关注不一样，这只能变成一道风景，。

3.正确的人。剧院都是懂音乐的人士，地铁里的人是过客，不一定懂音乐。

4.做正确的事。选对平台。舞台，一个人即便能力很强，但若在一个不理想的平台，或者根本没有平台，那么还是不能一展抱负。平台对于一个人很重要，如果恰巧在一个好的平台，那就好好珍惜，并借助平台的作用把自己的价值最大化的发挥出来。

同时，小提琴手在地铁演奏，非常专注，这也是一个优秀的演奏家的素养，不管在什么环境下，专注的做事。我们的教育也呼唤用心用爱专注的去做。

黄老师以问题入手，“四力”是什么？

我们集思广益，黄老师精琢细雕：

主体力、激励力、专业力、行动力。

“四力”培训

主体力——培训为了谁？

激励力——培训从哪里来？感染力

专业力——培训怎样深入推进？

行动力——如何提升培训实效

1.从学生中来，回学生中去

中小学课程培训标准——教师培训课程有了行动指南。

案例引路

2.学员是主角，学员是风景

学员的精彩，是培训的风景

培训要众筹，每个人都参与

变成课程资源

选题

招募

指导：讲好故事

反馈：多种方式对微分享评价

同题异构：学员和专家就同一专题展开同台授课。

众筹：小组团队开展行动学习

为行动而学习——目的

关于学习行动的学习——内容

通过行动学习——方式

培训是唤醒点燃激励。培训是种福，培训是事业，培训是科学，培训是艺术。

1.引领价值认同。

教条示龙场诸生：

诸生相从于此，甚盛。恐无能为助也，以四事相规，聊以答诸生之意：一曰立志；二曰勤学；三曰改过；四曰责善。其慎听，毋忽！

理解校本研修的价值教为不教，育为自育，培为自培。千培万培,落在校培，校本研修常态化支持。千修万修，根在自修。自我研修持续化内驱力。工作是最好的修行学校是最好的培训机构。

我正好需要，你正好出现，遇到你是缘。国培计划金色教苑乡村教师影子研训基地管理者研修班， 对于即将成为教师培训者的我们来说前行的道路肯定曲折，但正如黄老师讲座最后的结束语“一事精致，便能动人。从一而终，就是深邃。

教育，其实就是就是一个不完美的人，带着一群不完美的人，逐渐走向完美的过程。培训是种福，做一个培训者，要热爱自己所做的事，把培训当作是种福。种福于己，做负重前行的攀登者;种福于学生，做学生生命中的贵人;种福于同行，做砥砺前行的引路人;种福于民族，做知行合一的践行者。