<h3> 12月18日下午，丽水市特殊教育学校听障部语文组教研活动在学校三楼会议室如期展开。活动中，季甫月老师和朱海清老师分别作了以“2019全国听障儿童教育康复及融合教育课程教学改革研讨会的课程学习反馈”和“提高听障生书面语言表达能力”为主题的分享。</h3> <h3> 季甫月老师首先分享了四节融合课程教学活动的视频片段，全组教师认真观看。</h3> <h3> 接着，还介绍了周志英、姚勤敏和姚文奇三位专家对三节融合教学课的精彩点评。</h3> <h3> 随后，全组教师就几位专家所提出的问题进行探讨。如傅晓晴老师说：在融合教学中要注重辅导听障生的沟通与交往能力，首先要给学生“说”的机会。多进行师生互动，生生互动，让学生更乐于表达。</h3> <h3> 接下来又进行了“提高听障生书面语言表达能力”为主题的分享，由朱海清老师主持。她提出听力缺陷对听障生的认知发展、口语学习、顺利融入主流社会等方面都造成了一定的障碍，正确运用书面语言表达自己的见闻、体验和想法，是实现听障生与健听人良好沟通交流，进而顺利融入社会的一项重要技能。要帮助听障生以教材为书面语言学习的范本，建构、提高书面语言表达能力。也可以充分利用每次活动，联系聋生已有知识，巧妙引导聋生书面语言的训练、交际，引发他们已有书面语言和新学到的语言产生联结，构成新的知识链，形成个人的书面语言储量，进而提高听障生的书面语言表达水平。</h3><h3><br></h3> <h3> 这次教研活动营造了学习交流、互助共进、成果共享的良好教研氛围，有效地促进了我校听障部语文教师业务水平的提高。<br></h3><h3> 在团结中耕耘、在耕耘中奋进。我们坚信，语文组教师定能相伴同行，达成“和而不同，共享共赢”的美好愿景!</h3>