关于指读

shawn

指读的前提条件：一般来说，理解性阅读进行一年左右可以开始指读。在正式开始指读之前，妈妈可以简单地给孩子示范如何指读。比如，启蒙半年以后，可以从清华幼儿英文的小书，或者是海尼曼里最简单的书开始，妈妈用手指着文字，一个字一个字地指着，然后读出来。这个过程，只是示范，不需要别的什么要求，孩子如果主动想指着玩一玩，也是可以的，当成一件好玩的事情即可。

同一本书，孩子看着文字和图画指读三五天以后，可以把图画那页折过去，不给孩子看，让孩子把注意力放到文字上来，如果孩子说不出来，可以给予提示。

海尼曼GK指读50本左右，转到牛津树1-2级别。牛津树封面上有高频词，读完书以后，再认读封面的单词。

通过指读，孩子积累了一定的高频词，再配合自然拼读的学习，慢慢过渡到自主阅读。

牛津1级别的前面24本是无字书，只有图画，没有文字，原版就是这样的。

无字书，因为没有字，启蒙初期，孩子没有基础，大家可能觉得难度会比较大。

这部分书，放到后面再读，可以把1-2级别都读完了以后再读无字书。无字书怎么读？妈妈可以先听音频，或者先点读，然后再讲给孩子听，当成看图说话就可以。

无字书，不需要死磕，以后也不需要指读理解就可以。

海尼曼继续往下读，海尼曼简单的读完了，再搭配牛津阅读树来读

理解性阅读一年左右，可以拿之前熟读过的海尼曼与牛津树来开始指读，积累高频词汇，同时加入自然拼读的学习，慢慢过渡到自主阅读。

理解性阅读 ，妈妈 读或者是点读笔读，孩子看着图听着，理解了就可以呀。

一次10本左右，一天读一次，重复读一周左右，下周换新书，。

双语工程，分级大概是要刷四遍的，第一遍理解性阅读 ，第二遍是理解性阅读阶段的扫雷（2-3月为一个周期，把之前理解的不好的读拿出来快速阅读），第三遍是自主阅读 ，第四遍是自主阅读阶段的扫雷（2-3个月为一个周期，主要是扫生词），按着这个流程，孩子的理解能力会稳步提高，听力词汇的积累也会越来越多。