送教下乡促提升，研讨交流共发展——力角完小开展“不忘初心 牢记使命”送教下乡活动

罗罗

完小

鱼棚

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活动

教师

少队

学校

老师

阅读

交流

　　根据力角镇中心学校党总支关于开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动要求，结合《力角镇中心学校2019-2020学年教研工作计划》安排,发挥力角完小在教育科研方面的示范、引领和辐射作用，切实帮助山区学校解决实际教学工作中遇到的困惑及问题。同时也为两校教师之间的交流学习搭建平台，实现共同进步的目的，构建教育教研的良性通道，真正落实“守初心、担使命，找差距、抓落实”的相关要求，在力角镇中心学校精心策划安排下，力角完小于2019年12月17日到鱼棚小开展以“送教下乡促提升，研讨交流共发展”为主题的送教下乡活动。

　　在中心学校李彪副校长的带领下，一行八人六点半就开始出发，在晨曦中，迎着深冬草间的寒霜，穿过雾霭笼罩的山坡，在黎明的曙光中到达鱼棚完小。

　　清晨的第一缕阳光是如此温暖而耀眼，阳光中的校园充满生机与活力，相信今天的送教活动，也一定会让大家收获满满。

　　本次活动分为三个环节。第一环节进行共同阅读示范课展示，由高歆老师执教《爱的教育》中节选的一则日记《小商人》。高老师从介绍作品体裁入手，带着学生认识主人公安利柯，引导学生与文本对话，在对话中感悟理解。亲切自然的教态，风趣幽默的语言，循循善诱的方法，让学生学会分析文章，并用思维导图的方法来对文章进行理解和记忆。

　　第二环节进行少先队主题队活动课仪式流程展示。从“整理队伍，报告人数”到“出旗”、“呼号”、“退旗”等方面，严格按照国家少工委要求的流程，作了一个全面的展示，让他们明白这些流程都是每次少先队主题队活动课必不可少的。

　　下午，又对鱼棚完小少先队员们进行鼓号队演奏方面的知识培训。

　　第三环节进行研讨交流。由中心学校子进波老师主持，李彪副校长点明了此次活动的目的和意义。力角完小几位教师就如何上好共同阅读课，学校书香校园建设情况，少队工作开展现状，中高段语文统编版教材使用建议四个方面进行交流。参会教师参与评课、议课，鱼棚完小教师对自己分管的相关工作提出自己的困惑和见解，大家各抒己见、畅所欲言，在宽松愉悦的研讨交流氛围中各有所获，达到预期效果。

　　李彪副校长结合中心学校党总支开展“不忘初心 牢记使命”主题教育活动的安排，明确了本次送教下乡活动的目的和意义，对交流活动作了相关要求。希望此次活动能给鱼棚完小留下许多值得借鉴的经验，在力角完小的帮扶下，将学校共同阅读和少队活动课的短板补起来。也要求鱼棚完小的教研活动，不但要请进来还要走出去，“他山之石可以攻玉”，多学习其他学校的宝贵经验，以弥补自身的不足，改变现存的状况！

　　高歆老师从主题、教学目标、教学重难点、设计理念、教学组织、课后反思六个方面进行说课。之后就如何上好共同阅读课，从什么是共同阅读？阅读课的重点是什么？如何分段组织？三个方面和老师进行了分享。通过交流，教师们明白其实共同阅读和语文课没有明显的界限，阅读课重在兴趣的培养，是自由开放的。

　　刘佳梅老师就学校少队工作进行了交流，要想让少先队活起来，离不开各种活动的组织，在活动中要让学生有仪式感，多组织开展相关的少队活动，既能锻炼老师，还能培养学生。

　　罗克鲜老师介绍了本次送教活动的初衷和出发点，并从以下六个方面和教师分享了力角完小书香校园建设的情况：

1、规范图书管理，保证开放时间。

2、盘活图书资源，建立流动机制。

3、丰富校本课程，注重方法引导。

4、教师榜样示范，先成为读书人。

5、坚持活动开展，扩大宣传影响。

6、建立激励措施，制定督促计划。

　　徐立琴老师结合当前教学的热难点问题，就如何用好四至六年级语文统编教材，给教师提了八点建议：

1、立德树人，要整体渗透，润物无声。

2、立足语文核心素养，克服教学的随意性。

3、理清教材结构框架，让教学目标更加明确。

4、重视课型的区分。

5、授之以渔，教读书方法。

6、采用1+x方法拓展阅读。

7、如何上好古诗词课。

8、写作教学问题。

　　鱼棚完小张宏勇校长结合本次送教的几个方面谈了自己的感受，认为这次送教活动给鱼棚完小注入了新鲜的血液，让鱼棚完小多年来第一次响起了鼓号声，今后将进一步加强少队工作。张校长还结合自己写作的亲身经历，谈了阅读对孩子成长的影响，将在下学期三月份启动亲子阅读活动计划，让家长、教师、学生参与到阅读活动中来，为孩子的长远发展奠定基础。

　　中心学校子进波老师主持交流活动，首先介绍本次活动的基本程序，然后针对每位老师的分享交流做了梳理总结，将每位教师发言的重点和核心部分进行再次强调。并结合自己平时走访挂钩学校鱼棚完小，看到的、听到的、想到的问题作了提示和反馈，对后期工作提出了相关的要求。

　　最后，中心学校李茂龙老师对本次活动进行总结，认为本次送教活动针对性、示范性较强，将近年来提得热做得冷的少队活动课和共同阅读课进行了展示，让听课教师明白了两种课的基本流程和教学方法，较好地起到了抛砖引玉的作用，也要求鱼棚完小教师对共同阅读和少队活动两方面作深入思考、认真梳理，探索出一套符合本地学情的方法，将活动真正开展起来落到实处，切实发挥阅读和德育的作用。

　　此次 “送教下乡”活动在中心校指导带领下，以共同阅读和德育活动两个热难点问题为切入点。通过展示和研讨，营造了相互学习与交流的氛围，增强了教研促教改的意识，提升了两校教师课堂教学水平。