“中华文化大乐园"雅加达营课堂记实一中华文化的艺术绽放

佟愿

老师

课堂

学生

印尼

中华文化

文化

难忘

筷子

书法

剪纸

由吉林省海外联谊会主办，东北师范大学协办，印尼雅加达华文教育机构承办的“2019中华文大乐园"雅加达营大课堂于12月15日~26日在雅加达市正式开营。东北师范大学12位老师在为期12天的时间里共计进行60节授课，用他们各自的专业特长为印尼的华裔学生们进行绘画、书法、剪纸、泥塑、朗诵、音乐、舞蹈、武术等中国传统文化方面课程的教学。

张晶文老师扇面画课堂

扇面画是中国画门类一种形式。指在扇子面上绘画书写以抒情意。课程教学主要以教授绘画带有吉祥寓意的“葫芦、螃蟹、樱桃”为主。课堂中，张老师组织学生们“看扇”、“玩扇”，近距离观察扇面文化，让学生对中国传统扇面画有初步认识。接下来，带领学生们“品扇”，向学生详细讲解了中国传统扇面画的文化，包括扇面画的由来、种类，以及基本创作方式，让学生对中国传统扇面画的创作、技法有了更深层的了解。在“画扇”环节中，学生们积极热情的投入到创作中，张晶文老师认真示范作画，一会儿轻笔细描，一会儿浓墨重彩，精彩的示范吸引了孩子的眼球。孩子们仔细听，认真看，深受艺术熏陶，课堂气氛活跃而温馨。透过本次活动，学生们近距离感受中国传统扇面画的文化韵味，在创作中领略中国文化的博大精深，品味传统艺术的无限魅力。

王强老师藏族舞蹈课堂

藏族是个信仰传佛教的民族，同时也是一个能歌善舞的民族。捧出洁白的哈达，斟上浓郁的青稞酒，深情厚意在心间伴着欢快的乐曲，踏着翩翩的舞步，幸福吉祥到永远。藏族民间自娱性舞蹈可分为"谐"和"卓"两大类。"谐"主要是流传在藏族民间的集体歌舞形式，后来增加了简单的上肢动作、原地旋转和队形变换，成为一种男女交替、载歌载舞的劳动歌舞形式。这种劳动歌舞今天已被搬上舞台，成为历史上劳动艺术的纪念。

短短的十二天里，让我和印尼的华侨学生们亲密接触，学生们也非常认真，勤奋的学习。很荣幸我能代表中国赴印尼教学，把中国文化传播给下一代。

孙庆龙老师东北秧歌舞课堂

东北秧歌是北方劳动人民长期创造积累的财富，它起源于插秧耕田的劳动生活，又和古代祭祀农神、祈求丰收有关，具有强烈的北方地域色彩，乡土气息浓郁，多表现为广大人民喜爱的群众性歌舞形式，以脚下“艮劲儿的踢步”，带动“上肢的扭”和“手腕的绕花”。

舞蹈贯穿着“稳中浪，浪中艮，艮中俏”的主体风格，表现出东北人民热情、质朴、刚柔并济的性格特征。

在印尼短短十二天的授课过程中，我们和华人华侨的孩子们交流十分融洽，课堂上孩子们都非常认真，把每一个动作都尽可能的做到标准，孩子们在学习过程中都表现的非常开心快乐，充分彰显出了东北秧歌舞蹈欢快、泼辣、豪放等特色。学习结束后孩子们意犹未尽，我也被孩子们的学习热情深深感动。

我也非常荣幸能有机会将东北民间舞蹈带到印度尼西亚，让华人华侨的孩子们增强对祖国文化的认同感与融入感，也让孩子们更多的了解中国民间舞蹈！

马驰天老师武术课堂

太极八级拳“八极拳”简介：中文队名：八极拳，外文队名：bajiquan

运动项目：传统武术，所属地区：中国

成立时间：乾隆年间

2008年6月7日，八极拳经中国国务院批准列入第二批国家级非物质文化遗产名录。“文有太极安天下，武有八极定乾坤。“八极”意为发劲可达四面八方极远之处。其动作朴实简洁，刚猛脆烈，多震脚发劲动作，。

耿晋铎老师太极扇课堂

太极功夫扇使扇子的挥舞和太极的运动技巧灵活结合，使武术动作与中国功夫和歌曲旋律巧妙结合，揉合了不同流派的太极拳、太极剑动作，以及快速有力的长拳、南拳、京剧舞蹈动作等等，内容丰富新颖，载歌载“武”，而且易学易练，强身健体的首选！

太极功夫扇吸取中华传统武术精华，把太极拳的动作和不同风格的武术动作共熔一炉，将扇子挥舞与太极运动技巧灵活结合。

马宏艳老师书法课堂

书法课程理念有一：书写中国精神，传承中国文化。

书法课程目标有二：一是使学生认识到中国书法为中国汉字的书写艺术形式，分为篆、隶、楷、行、草等书体形式；二是使学生了解到书法为中国文化的重要载体，是记录、传承中国文化的工具之一。

书法课程依据有三：一是根据印尼学生的年龄特点与学情基础，二是融汇书法学习的趣味感受与创作体验，三是结合新年在即的文化寓意与生活运用。

书法课程内容有四：由猜字游戏着手，以历史脉络导入；由理论认知基础，向实践操作攀升；由楷体书写为主，以篆隶行体为辅；由创作单个福字，向春联体验过渡。

印尼学生认真、勤奋、专注、执着地投入学习，短短十几天的学习，基本达成了教学目标，他们了解书法历史，认识不同字体，体验福字创作，尝试对联书写，感受中国民俗，品读吉祥寓意，透过冰山一角感受到中国书法的文化魅力，相信他们会以此为学习起点，继续深入体悟中国书法的博大精深。

王冬来老师的剪纸课堂气氛活跃，欣赏了剪纸在现在的应用与多种形式的剪纸作品。深化学生感悟民间艺术的特殊魅力，在学习剪“福”字、“双喜”、“团花”等作品时去繁就简，让学生在学习中时刻感悟民族艺术的源远流长，加强学生的爱国之情。王冬来老师示范剪出精美的小鱼、螃蟹、熊猫等一系列作品，让学生觉得剪纸并不难，学生在剪纸时提高了剪纸技能技巧，了解剪纸的基本纹样及花纹后，学生用自己的想象力设计出了有趣独特的剪纸纹样，审美能力加强。在完成一个作品后学生更多的是惊叹和赞美。通过此次活动，学生对剪纸有了深刻的认识，感受了民间艺术的奇妙。

何凤龙老师音乐课堂

学唱巜悯农》巜茉莉花》

歌曲 《悯农》选自唐代诗人李绅的诗词，音乐课上何老师将中国优秀的古诗改编的歌曲作为教学素材，通过教唱古诗歌曲，使印尼的孩子们在学习音乐中体会中华传统诗词文化底蕴。课堂上，孩子们用热情而灵动的声音展示了对中华文化的热爱。

《茉莉花》作为最早有曲谱记载传入外国的中国民歌，已经成为代表中国的一首金曲，被西方国家称为“中国的第二国歌”。当印尼孩子们用清澈的声音唱出安静柔和的旋律，仿佛空气中也弥漫出淡淡的茉莉花香。作为此次文化交流的表演歌曲，即是一种感动，又是一种升华。

学唱巜悯农》

学唱巜茉莉花》

代春楠老师国学课堂

国学，一国所固有之学术也，以中华五千年传统文化经典为基础发展而来。其中蕴涵了大量的礼仪风俗、人文智慧、成语典故、伦理道德等中国文化精髓。本次课程从唐诗入手，让同学们体会万卷诗书背后那铿锵有力的故事；感受千年不朽的壮志豪情。《望洞庭》、《望庐山瀑布》 共同举杯畅饮，观八百里洞庭，赏华夏大好河山。随后走近司马光，让《司马光砸缸》的文言故事深入孩子们的内心，最后走近孔子，让儒家经典文化走进课堂，共同感受中华文化的博大精深。

陶娜老师国画课堂，中国画课程让孩子们了解中国水墨画中笔墨纸砚的特点和使用方法，初步掌握水墨画的绘画方法，从水墨花鸟画着手：画荷花，命名荷美——寓意为“以合为美”；画白菜，命名百财——寓意为“百财亨通”；画游鱼，命名为鱼乐——寓意为“自得其乐”，从而启发着孩子们去感受中国画的墨韵之美，体会中国画中特有的东方艺术精神。

孩子们在课堂上认真听讲，悉心练习，可爱的模样让人动容，完成作品时，老师会给每一位孩子的画作盖上一枚朱砂色的印章，以示中国画中诗书画印相结合的完整性，而他们的脸上都会露出开心、满足的灿烂笑容！

荷花

杨畅老师泥塑课堂

泥塑课程是中国民间传统艺术之一，该课程以传统雕塑语言训练为依托，培养学生的立体和空间的造型能力。以造型作为教学研究的主要对象，让学生集中学习以增加的方式塑造形体。逐步理解塑造形体对建构空间的作用、整体的结构力和形体张力的作用以及形体的生长感和流动感。此次赴印尼文化交流的活动中，泥塑课程内容包括熊猫、布老虎、传统纹样中的鲤鱼。在课程中，杨畅老师以传授中国传统文化，让学生在寓教于乐的课堂中了解中国民间传统艺术，印尼的学生在课程中感受到了中华传统文化的魅力。通过此次活动，祝愿两国长久美好。

曹岩老师蒙古族舞蹈课堂

“筷子舞”因用筷子伴舞而得名，多在喜庆宴会上由男子单人表演．表演时，舞者双手各持筷一束，和着众人的歌声和各种敲击声，在跪、坐、立等姿态中，随着腿部的屈伸、身体的扭动，用筷子击打手、臂、肩、背、腰、腿、脚等部位，间以击打地面动作，边打边舞。动作敏捷，干净利落，节奏感强。

在课堂上，学生两手各握一把筷子，手持筷子的细头，击打筷子的粗头。动作有双手胸前交叉击打筷子，也可击打双肩；双手腹前交叉击打筷子；双手胸前击打筷子，接一手打肩一手交叉打腿；一手打肩一手转圈打击地面蹲转；双手胸前打筷子接一手顺着打腿，再双手胸前打筷子接一手交叉打肩等。脚下舞步有平步行进与后退，亦有点地步行进后退，或各种转和跳跃动作随舞者即兴而做。慢舞稳 重深沉，快舞则飘洒矫健。情绪高昂时筷子绕身飞舞，可在各种动作上击打身体的各部位，场面轻松热烈。筷子舞凝结着蒙古族人民热爱生活的情意和美化生活的智慧，也是蒙古族人民的精神生活组成部分。

赠参加"2019中华文化大乐园一雅加达营"12位东北师范大学附属的各中、小学青年教师们

十二精英聚一堂，

传承国粹度重洋。

中华武术太极扇，

剪纸唐诗泥塑香。

蒙藏民族歌伴舞，

书法国画韵味长。

行担使命侨乡地，

文化初心助梦航。

张处长的深情告白

难忘

  随着难忘今宵的序曲悠然响起，伴着印尼华裔孩子们的敬礼，略显稚嫩的脸颊洋溢的笑容随着音乐而挂满泪花。

中华文化，源远流长，五千年华夏文明，光辉灿烂。2019年12月14日至27日，我随同中华文化大乐园代表团赴印尼举办文化交流活动。12天，经历的许多难忘，沁润心肺，情真意切，掷地有声。

难忘，我的团队。

尽心尽力，虚心学习，劳苦功高，我尊敬的海燕姐；

圆圆眼镜，博学多才的春楠老师；

满脸笑容，身轻如燕的曹岩老师；

悦耳鼾声，舞姿优美的王强老师；

精致生活，带病履职的庆龙老师；

余音绕梁，耳膜“马杀鸡”的凤龙老师；

脑袋“空空”，信心满满的小铎老师；

高大帅气，勇于担当的小马老师；

满身艺术细菌的单眼皮女生，陶娜老师；

有点儿“黑”的“成熟”书法家，宏艳老师；

多才多艺，充满正能量的晶文老师；

袅袅多姿，柔情似水的杨畅老师；

早上八九点太阳，充满青春气息的冬来老师。

这是一群什么样的人？高尚的人，纯粹的人，脱离了低级趣味的人。他们团结，认真，爱岗敬业。他们乐于奉献，有职业操守。他们重情重义，多愁善感。我爱这个团队，快乐着，辛苦着，伤感着，收获着。

难忘，我的华裔小朋友。启程之前，从网络和书本做了功课，但现实差距很大。中华文化的魅力此刻显的那么妩媚而崇高。印尼是个美丽的国度，华裔居多，各种宗教交融。在活动过程，大家对中华文化的好奇和渴望是一致的，一招一式，一点一滴，一字一句，一笔一划，一刀一剪，中华文化的元素一点点呈献，进入心田。孩子们对文化的渴望透过那清澈的双眸，直刺你的心灵，让你毫无防备的被“俘获”，以至不可自拔，濒临崩溃。所以，倾其所有，蜡炬成灰。文化无国界，艺术通世界，中华文化的独特魅力值得向世人展示和传播。

难忘，穆斯林虔诚的祈祷声。

难忘，如约而至的倾盆大雨。

难忘，“小黄人”们的张张笑脸。

难忘，老师们的汗水和泪水。

难忘，尊敬的余老师、刘老师、林老师、老三、小玫，多才多艺的陈德成、还有于佳慧、张丽微、翟洋洋三个可爱的小朋友。

难忘，那一切的一切，历历在目。

大道至简，行以致远。一切都像在梦里，不敢醒来，怕碎了，伤心。又怕不醒，没有了希望。我勇敢的睁开眼，一切又回到了眼前。不知什么时候，还能与我的团队、朋友秉烛夜谈，把酒言欢。真诚希望在小酒馆靠窗的角落，忽然看到你的身影，即使稍纵即逝我亦心满意足。

难忘一切给予我支持的力量。