<h3> 为全面提升实验中学幼儿园教师音乐🎵歌唱教学的教育教学能力，立足园本教研，促进教师专业化迅速成长，实验中学幼儿园于12月18日开展了青年教师音乐歌唱公开课观摩活动。</h3><h3> 本次活动分三个阶段进行：骨干教师示范引领、音乐组教师专业知识培训、青年教师音乐活动展示。</h3> <h3> 一、骨干教师引领</h3> <h3> 为遵循教学活动“寓教于乐”原则，满足幼儿多方面发展需要，同时也为新教师起到示范引领、模范榜样的作用，老教师根据不同年龄阶段幼儿的特点设计了不同形式的音乐🎵教学活动。<br></h3><h3> </h3> <h3> 马英玉老师展示了大班音乐歌唱活动</h3><h3> 《小老鼠打电话》</h3> <h3> 王玉杰老师展示了中班音乐🎵歌唱活动</h3><h3> 《快乐的小青蛙》</h3> <h3> 王增为老师展示了大班音乐活动</h3><h3> 《先有啥》</h3> <h3> 史丽婷园长展示了大班说唱音乐活动</h3><h3> 《我唱歌儿骑着马》</h3> <h3> 张姗老师展示了小班音乐活动</h3><h3> 《快快和慢慢》</h3> <h3> 骨干教师们结合音乐，创设情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣，在游戏中进行歌唱教学，幼儿在游戏中潜移默化的学习，培养了良好的倾听习惯和音乐素养，在歌唱和合作表演时孩子们默契配合表现出团队精神。</h3><h3> 在音乐活动中，培养了幼儿的合作意识和交往能力，体验到了音乐活动的快乐和有趣。<br></h3> <h3> 二、音乐歌唱教学培训</h3> <h3> 音乐组长马英玉主任分享了周洁音乐带教的阶梯教学方法，教给老师们可操作性的音乐教学方法。利用游戏和情景调动幼儿兴趣，幼儿在体验模仿的游戏情景中自然而然的学习歌唱。</h3><h3> “5遍开口”法则帮助教师理解幼儿的学习特点，先有足够的输入，才有慢慢的输出。由易到难，层层递进，每次歌唱都有目的的完成一个小目标，步步向前递进，为完成最后的目标服务。</h3> <h3> 通过骨干教师的分享和理论知识的学习，老师们吸收了很多音乐歌唱教学的技能，为了让老师们进一步体会和学习音乐教学活动，丰富年轻教师自身教学经验，提升和把控音乐教育教学能力。</h3><h3> 三个级部分别挑选一位年轻教师代表本级部进行音乐歌唱教学活动展示。为了上好音乐课，年轻教师做了充分的准备，级部主任带领自己的教研团队倾力打造，指导新教师选课、备课、试课、研课、改课……在经历了无数次的研课打磨和改进中，年轻教师在学习中成长获得提升，也总结出更多的实践知识和经验。</h3> <h3> 级部主任带领教研团队针对年轻教师的课进行听评，促进教师对音乐歌唱教学的认识和理解。</h3> <h3> 教研中，共同成长。</h3> <h3> 三、年轻教师公开课展示</h3> <h3> 张晓艳老师展示了小班音乐歌唱活动</h3><h3> 《哈巴狗》</h3> <h3> 李婷老师展示了中班音乐歌唱活动</h3><h3> 《雪花和雨滴》</h3> <h3> 唐晓芮老师展示了大班音乐歌唱活动</h3><h3> 《戏说脸谱》</h3> <h3> 四、切磋交流促成长</h3> <h3> 活动结束后，刘霞主任肯定了三位老师的优秀展示，并带领老师们围绕着在音乐活动过程中的优点和出现的问题进行了自评和互评。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 刘霞主任有针对性的提出三个问题，便于老师们能够抓住每一节活动的价值点进行评价。</h3><h3>1、情境的设计是否符合逻辑?是否一直贯彻在情景里?</h3><h3>2、运用了歌唱教学的哪些策略?</h3><h3>3、在音乐活动中，图谱的运用起到了什么作用?</h3> <h3> 三位上课老师针对自己完成的课，进行分享和反思。</h3> <h3> 老师们根据教师们的自评和在反思中提出的问题，共同研讨，互相交流，勇于发言，大胆的发表自己的看法。</h3><h3> 经过老师们的思维碰撞，共同探讨，对老师们提出的问题和解决策略进行了梳理。</h3><h3>1、老师的提问有针对性，清晰明白，便于幼儿理解和记忆歌词。</h3><h3>2、问题有层次性，递进性，老师声音逐渐半退位，体现孩子自主。</h3><h3>3、情境创设是个难点。</h3><h3>4、师幼互动方法，在其他领域里都通用。</h3><h3>5、创设情境和游戏的目的是调动孩子歌唱的兴趣。</h3><h3>6、老师的问题能够引发幼儿思考，提高幼儿有意注意的倾听，指导幼儿自己反思，主动调整歌唱。</h3><h3>7、图谱呈现的目的是为了帮助幼儿理清歌词、感受旋律和乐句。</h3> <h3> 刘霞主任针对本次活动，提出下一次音乐教研活动的重点:</h3><h3>1、请老师针对一首歌曲，进行情景创设。</h3><h3>2、如何让图谱的呈现形式更加规范?</h3><h3>3、老师的范唱如何做到轻声高位，突出重难点词句?</h3> <h3> 本次公开课活动不仅给年轻教师提供了一个展示自我的舞台，也为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，促进了教师专业化成长的同时，也推进了幼儿园整体音乐教学水平的提升。</h3> <h3> 图文编辑 王泉云</h3>