<h3></h3><h3> 为进一步提高我县中小学教师教学业务能力，引导教师继续开展教学方式的变革，宣传教育改革理念，让课堂充满智慧、充满人文关怀，有趣、有效构建理想课堂，同时积极为每位教师创设展示才华和取得成功的平台，切实提高每位教师的专业素质和教学水平，促进教师成长。玉龙县教学课堂竞赛的决赛于12月16至24日在各赛点同时进行。高中英语组一共有六名选手参加竞赛，我们采用“同课异构”的教学比赛模式,两个老师上的是同一个内容。“同课异构”，顾名思义，同一节课用不同的结构或模式来上，就是不同老师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，对于同一个课题，教师根据自己的理解确定本节课的知识与能力、方法与过程和情感、态度价值观等教学目标，各自设计教学模式和教学方法，把握对重、难点的处理。由于老师不同，上课采取的方法和策略不同，就构成了同一内容用不同的风格进行教学的课。</h3> <h3> 12月26日，窗外，寒风凛冽，玉龙一中的录播教室内却春意盎然。高中英语组的六位选手依次进行比赛。</h3><h3> 看，我们的六位老师在课堂上的精彩表现，英语学科独有的语言美在课堂交流中得到展现。让我们一睹她们的风采。<br></h3> <h3> 第一位选手是来自县一中的和丽娟老师。和老师上课的内容是Unit 2 Using Language: The story of Atalanta.她以介绍中国的爱情故事七夕为导入，告诉学生将要学习另外一个希腊的爱情故事，将学生的好奇心充分调动起来。和老师在整节课中，教态亲切自然，课程条理清晰。</h3> <h3>中国古代爱情故事为导入的视频</h3> <h3>有趣的小组讨论</h3> <h3> 第二节课是来自民中的木振兴老师。木老师的上课内容为Unit 3 Computers.木老师从第一个问题：Can you say something about computer? 入手，把学生引入主题。木老师对教材非常熟悉，步步深入，环环相扣。</h3> <h3>师生互动</h3> <h3> 第三个选手是来自民中的和霞霞老师。和老师上课的内容为：Unit 2 An interview.和老师以激动人心的奥运精彩瞬间为导入，把学生带入到了爱国情怀里。</h3> <h3>激动人心的奥运视频</h3> <h3> 第四个选手是来自五中的李艳老师。李老师上课的内容为：Unit 2 An interview. 李老师以奥运的小测试为导入，以及奥运五环的介绍把学生引入主题。</h3> <h3> 第五个选手是来自一中的龚月华老师。龚老师上课的内容为：Unit 2 Using Language: The story of Atalanta.龚老师却以古希腊爱神：男神女神为导入，把学生引入主题。<br></h3> <h3>小组活动</h3> <h3> 认真记笔记的庞老师跟学生一样，这就是教师精神！</h3> <h3> 第六个选手是来自五中的廖秋菊老师。廖老师上课的内容为：Unit 3 Computers. 廖老师通过介绍电脑零部件的英文名字把学生引入主题。<br></h3> <h3> 精心设计的教学活动</h3> <h3>选手逐一进行反思。评委一一进行点评。</h3> <h3>公布成绩，选手签字确认。</h3> <h3> 本次教学课堂竞赛高中组评选活动圆满落下帷幕，给听课的老师和评委们留下了深刻的印象。此次活动最大的亮点：（1）参赛教师普遍年轻化，呈现人才辈出的局面。（2）参赛教师在教学过程中基本使用全英文教学，表现出具有扎实的语言功底，语音语调准确、规范、流畅；语言地道，表述清晰；教态亲切自然，体态语运用恰到好处。（3）对于阅读课的探究到达了较高层次，让阅读不在是单独的阅读，而是听说读写的综合体。参赛教师能根据语言学习的实际需要确定教学和学习目标，将阅读内容与口语表达和写作有机结合。同时，参赛教师也存在一些不足之处：（1）个别教师不善于控制课堂时间，出现超时的情况。（2）教学目标的设计不以学生为主体，在学生没有充分理解文本的含义的情况下，教师着急给予答案，剥夺了学生学习的最佳学习时机。（3）表扬和激励性语言运用得较少。 </h3><h3> 教无定法，学无止境，作为位英语人，希望所有参赛教师历经千锤百炼后，手里都有自己的法宝，对英语这门语言的热爱，无期限！对英语教学的追求，无止境！</h3> <h3>责任编辑：和斌
执行编辑：和金芳 普学琼
图片、视频：庞兆明 和金芳
校对：和金芳<br></h3>