<h3> 为了响应国家的号召、政府的要求，我校开展了“教师结对帮扶贫困学生”专项活动。扶贫这项措施犹如暖人的春风，抚慰贫者；犹如绵绵细雨，沐浴困者。作为一名普通的教师，我们有责任有担当，在全民共奔小康生活的路上，我们责无旁贷！</h3> <h3> 学校给我安排的帮扶对象是五年级的刘战江同学。刘战江家里三口人，爸爸妈妈和他，爸爸是位勤劳的泥瓦工，曾经为挣钱而长期出国打工。他妈妈是位勤劳的女人，过去一个人打理一个大蔬菜棚，真不容易啊！也许是中年得子，父母对刘战江是无原则的宠爱和溺爱，造就了他随心所欲、为所欲为的性格，是一名让老师和家长都伤脑筋的学困生。</h3> <h3> 了解到孩子的这些情况后，我首先从培养良好习惯开始，曾经爱子心切的母亲经常来学校陪着孩子，为什么呢？孩子不爱上学，坐不住，不喜欢写字，上课了不进教室。这些问题妈妈希望能通过奖励物质来激发孩子的学习动力，于是我经常看见他手上都拿着玩具，不分上下课。针对这种现象，我就专门和家长做了一次思想上的沟通，一般的奖励是应该的，但是过度的奖励就变成了溺爱，孩子喜欢听故事我便答应他如果每天上课不偷偷摸摸的玩玩具，认真完成作业的情况下就给他讲个故事，我坚持每天准时准点给他讲故事，久而久之渐渐地孩子再也没有拿玩具的现象了，也爱来学校了。</h3> <h3> 和他的接触长了，我发现这孩子并不是一无是处，他的心肠特好，有一次，吃完饭了，我到水龙头边洗碗看见一个小女孩掂着脚使劲向水龙头跟前凑，可是由于个子矮够不着，只见刘战江跑过来说：“让我给你洗。”随即拿起女孩的碗里里外外仔仔细细洗着，还这边看看那边看看，洗得特认真。看着这个可爱的男生，我觉得心里暖暖的，其实每个孩子身上都有自己的闪光点。发现闪光点，放大闪光点是我们教育的一种教育方法。于是上课时，我就针对他这次助人为乐的行为，在全班表扬了他，在以后的日常行为上他真的是取得了更大的进步。同学们对他也刮目相看，渐渐地,我发现战江同学有了很大的变化,学习成绩较以前有了提高。他的学习习惯也有了明显好转,比如:再没有拖欠过作业、书写工整了、课堂上也能看到他高高举起的小手了.......</h3> <h3> 在兴趣培养方面，我作为一名体育社团的管理者，利用职务之便对他多次的“开小灶”，最令我欣慰的是,这学期的运动会上,他竟然在50和100米跑两个项目中均夺得年级冠军!他激动地冲着我直笑。看着他在跑道上奋力驰骋的身影,我当时竟然忘了自己的身份,和其他孩子一起一边抬脚重重地踏着节奏,一边使劲挥舞手臂高喊:“加油!加油!”当他第一个冲过终点时,我在心里对他喊:“孩子,你真棒!老师也相信,在未来的人生道路上你也会越来越棒!”那一刻,我也暗下决心:为了不让贫困代代传播下去,为了这个贫困的家庭走出困境,为了让这个孩子不受家庭的影响,也为了他能和其他孩子一样健康快乐的成长,我一定竭尽所能做好帮扶工作,为孩子的成长保驾护航!</h3> <h3> 回首一年多的帮扶工作,我深深地意识到,扶贫不仅仅是任务,也是一份责任,更是一种爱的传递!只有拥有一颗爱心,才能拉近你和孩子之间的距离；只有通过无微不至的关怀,才能使一个个孩子、一个个家庭看到希望!因此,在教育扶贫的道路上,依然需要我们为人师者甘为园丁的那份情怀,唯有用爱去浇灌幼苗,才能令他开出最美的花朵,才能迎来教育扶贫真正的成功!</h3><h3> </h3>