“书香家庭”读书故事分享（1）——缕缕书香最怡人

晓庄二小

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书香家庭的评选是学校为培养学生阅读习惯，实现家校共育采取的一项重要措施。活动得到了许多家长的支持和认可，大家积极申报，热情向我们分享他们家庭的读书故事。其中很多故事既生动有趣又非常实用，特别值得分享给每一位家有读书郎的家长朋友。接下来，学校将开设专栏，定期向大家推送优秀书香家庭的读书故事。

今日分享来自二（1）班。

                     

【江昕宸家庭】

在一岁左右的时候，我们给她买了一些撕不烂的书，让她自己识别翻看。到了两岁的的时候，她学会了看书，遇到精彩的内容时会发出郎朗的笑声。书本中形形色色的内容引发了学习的兴趣，激发了强烈的探索欲和求知欲。

再大一点，我们购买了些插图版的《动物的故事》、《一千零一夜》等适合宸宸的书籍，同时还带着她到南京图书馆，办理了少儿阅读证，定期到少儿馆阅读和借阅书籍。她最感兴趣的是探索类的《宇宙的奥秘》等，于是我们继续投其所好，购买了《十万个为什么》系列丛书，这部分书籍到现在仍是宸宸的最爱。

由最初的玩书到认知阅读，到共同阅读，再到独立阅读，从懵懂到接受再到喜爱，让孩子发现读书是一种有趣、愉快的经历，激发读书的兴趣和欲望，以形成良好的读书习惯。

                        

【汪子怡家庭】

如果孩子觉得读书是一项任务，是为了完成学校的作业，这样的阅读是索然无味的，也不会有什么显著的效果。在我们家里，阅读一定是件开心的事。我会自己先把书看一遍，思考这本书是否适合孩子阅读，她可以从中得到些什么有益的体会。然后让她精读一遍，她如果有兴趣多读几遍是最好的，看完之后，我会和她讨论这本书在讲什么，她从中体悟到什么。如果她不喜欢，我便询问是什么原因她不喜欢读这本书，一起寻找她感兴趣并且有益于她的书。

                       

【薄依铭家庭】

我觉得引导孩子阅读的方法就是陪孩子一起阅读，不知不觉中我已经放下手机。与其说的我引导孩子在阅读，倒不如说的孩子在引导我。有一天她问我：“妈妈，你见过飞鱼吗？”我疑惑的说：“没有，我见过飞鸟和游鱼，从来没见过飞鱼。”她兴奋的开始介绍：“有一种鱼叫飞科鱼，它长着又宽又长的胸鳍像飞机的机翼。它能飞离水面4至5米，飞行90秒，能飞4-5百米呢。我在《十万个为什么》上看到的。”从那以后，每天我做饭的时候都会跟孩子沟通，询问她今天阅读了哪些书，学到了什么新知识。我也会给她赞扬和鼓励，这样她得到了新知识，开阔的视野，又激发了阅读兴趣！

                      

 【夏宇瞳家庭】

读书不只有一种模式，也可以演出来。

有一次听了校长的讲话，说故事也可以演出来，更加生动。这给了我启发，于是我们做了一个新的尝试，寻找素材，跟孩子一起演故事，这样孩子的记忆就更加深刻。

比如下面这个揠苗助长的故事，孩子选择自己喜欢的角色，然后我们一起演出来。

第一次孩子扮演禾苗，妈妈扮演农夫，爸爸来当旁白。然后再互换角色来表演。通过这样的演绎，孩子能够很快的明白故事讲的内容以及含义。

有时候我们还做一些拓展，比如你觉得怎样才能让禾苗真正的长高？为什么农夫拔高禾苗，禾苗就全部枯萎了呢？等等这些问题，尽量让孩子多去思考去想象。这样读书不仅能增长知识，还能让读书成为一种乐趣。

                    

   【佘睦熙家庭】

为了给孩子营造一个良好的读书氛围，平时在家里周一至周五除了新闻类节目，其他娱乐性电视节目都不看，周末休息时也常以看书为主。

在阅读过程中除了对孩子有害的书刊进行控制外，对孩子所读书的内容，类型和范围我不会进行约束和控制。让孩子读他喜欢的内容，比如有一段时间他特别喜欢恐龙，我们就买了很多有关恐龙方面的书，果然他读的津津有味，一发不可收拾。

后来孩子的阅读内容范围越来越广，童话故事、动物小说、科普知识、科幻图书、世界名著、恐龙百科、历史典籍、世界名著等等，家长的引导和培养点燃了孩子的读书兴趣。体会了读书的乐趣，以至于孩子自己保存这些书籍，闲时翻阅，汲取营养，虽然孩子对所看的书有时还不太理解，但他那种对书的热爱，我们看在眼里喜在心上。