<h3> 在这冬日暖阳的美好时节里，我们相聚在有"六朝金粉地，金陵帝王州"之称的古都南京，来到中国师范教育的发祥地--南京晓庄学院，参加河南省驻马店市中小学校长、教研室主任教研力提升高级研修班培训，相聚是美丽的，学习是快乐的，收获定是丰富的！</h3> <h3> 2019年12月16日上午举行了河南省驻马店市中小学校长、教研室主任教研力提升高级研修班开班典礼，参加开班典礼的领导有南京晓庄学院教师发展学院干训科张华清教授，驻马店市基础教研室袁杰主任，驻马店市基础教研室柴祥德副主任，河南大学教学科学研究院李光强院长，南京晓庄学院教师发展学院金茂秋副院长。</h3> <h3> 首先由南京晓庄学院教师发展学校金茂秋院长讲话，他介绍了晓庄学院的发展历史和学校“教学做合一”的办学理念，并对大家的到来表示热烈欢迎！驻马店市教研室袁杰主任对此次培训的重要性和意义做了详细阐述，为了贯彻全国及省市教育大会精神，把学科素养落实到课堂教学实际中，以先进的理念和思维引领教师，不断提升自身的业务水平和能力。驻马店市基础教研室柴祥德副主任提出具体的研修要求，此次活动有组织有纪律，按照县区分为11小组，并设置小组长，要求大家守时、守纪、守礼、守心，做到学有所思、思有所获！</h3> <h3> 上午给我们带来讲座的是来自南京市教育科研所的教育学博士李宏亮，他的讲座高屋建瓴，既有高端前沿的理念，又有生动形象的实例，令我们耳目一新，受益匪浅！</h3> <h3> 教研是什么？它是聚集于教师的发展，最终为教师的发展而服务的。课堂教学改革已经经历了四个时代，从1.0到4.0，从“以学生为中心”到“以学习为中心”，教师和学生都是共同的学习者！教师教什么？教知识，文化还是符号？一系列的问题激发了大家一同探讨的兴趣。</h3> <h3> 李教授从校本研修的缘起谈起，校本研修因何而在？提出新时代教学的研究本质是实践研究，教育振兴的学校行动在于特色发展，生动形象的列举了三种校长类型（既校长3.0合格优秀卓越）合格校长既做好学校各项管理工作者，优秀校长既管理中能彰显地区的教育特色，为地方教育做贡献者，卓越校长既为整个基础教育改革打开一扇窗的教育者。</h3> <h3> 校本研修的目标是什么，为何而生？校本研修就是要关注教师成长和学生发展，突出学校特色。教师成长包含学科素养、德育能力、课程能力和研究能力，其中教师开发完善建构课程的能力最重要，既多能大于一专型教师； 学生发展包含核心素养、学习力、品格的发展，教师要了解学生学科发展需要，备好学生。学校特色既课程特色、教学特色、德育特色、管理特色、文化特色，课程特色是文化特色的载体，而学校的特色要以校本研修体现出来。</h3> <h3> 校本研修如何进行？首先要树立问题意识，以问题引领研修，它是决定校本研修的视域，如何通过多种渠道和方式发现分析问题到最后解决问题，如何建立常态机制等问题，李教授通过与大家互动青年中年老年教师的最大需求是什么这个话题一一展开，结合自己做的教研数据，有理有据，令人信服！</h3> <h3> 校本研修的前景如何？李教授带我们展望未来，要基于学校特色的课程体现出来，做到科学规范，建立常态的机制和制度，做到全员参与，全息呈现，实现资源的可持续再生。</h3> <h3> 校本研修是促进学校改革发展的关键所在，也是促进我们成长的助推器，更是教学实践工作的需要。相信大家在专家的引领指导和自身的努力探索下，定能学有所成，探索出适合本校的校本研修之路！</h3>