名师帮扶促成长 南阳学员吐芬芳——南宁市名师团队小学英语一组第三次跟踪指导

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2019年12月9日，清晨的一缕阳光透过车窗，像一束亮闪闪的金线，照亮了我们送培送教人的心田。 “南宁名师走进乡村学校”小学英语一组第五次踏上前往南宁市青秀区南阳镇中心学校的路途，开展对帮扶学校的最后一次指导。

名师团队与帮扶学校领导和学员们合影

　　活动分为两大板块：

一是名师团队进行校本研修微讲座

二是帮扶学校校本研修活动展示

本次活动全权由南阳镇中心学校的学员们策划主持。

名师团队校本研修微讲座

　　名师团队组长东恩老师给学员们进行《专注于研修 助力于成长》的微型专题讲座。东恩老师对校本研修的概念、特点和基本理念进行了解读，让学员们对校本研修有了整体的认识，有了一个全面的了解。接着东恩老师以自己开展过的校本研修为例讲解如何策划校本研修活动，实现学校、教师和学生的共同成长的过程。发现问题是所有校本教研活动的根本起点。讲座的最后，东恩老师引导学员发现教学中的问题，共同讨论筛选问题，拟出校本研修的主题，并对校本研修的方式提出了建设性的建议，为帮扶学校今后的校本研修指明了方向。

东恩老师做专题讲座

帮扶学校校本研修活动展示

　　南阳镇中心校的校本研修活动以“基于小学英语文本深度解读的听说课和阅读课的教学设计”为主题，围绕着小学英语低年段听说课和高年段读写课的教学问题开展研讨展示活动。活动分为四个环节：

低年段教研团队研修展示

　　第一项议程，由低年段英语教研团队进行团队研修展示，内容为四年级听说课《Module 8 Unit 1 We’re going to visit Hainan.》。

杨艳洁老师做说课展示

　　杨老师的说课内容完整，教学目标明确，教学思路清晰，课件制作精美，教态亲切自然。

魁丽芳老师做听说课展示

　　相比第一次的磨课展示，在本节课中魁老师围绕课文的主题，更注重引导学生在故事发生的三个场景中探究课文细节内容。听说课的教学模式更加凸显，用问题带动听说活动，使学生在听的过程中聚焦故事内容，获取有效信息。创设“为周末游玩做计划”的语境，有利于学生用英语进行有意义的交流和表达。

杨艳洁老师和奎丽芳老师的团队展示

　　两位老师是“非专业背景”的英语教师，魁老师有七年教龄，原任教学科为语文，而杨老师只有短短两个月的教龄。在展示前，两位教师克服重重困难，虚心请教，每一个动作的设计，每一句话的的修改，每一个活动的调整，无不凝聚了团队的智慧。虽然她们的口语不是那么流畅，语音不是那么地道，表达不是那么准确，但是她们自主成长的意识很强烈，进行自主学习、自我评价、自我调适，在校本研修的平台上不断超越自我，为农村“非专业背景”教师的专业成长提供了很好的研究案例。

高年段教研团队研修展示

　　第二项议程，由高年段英语教研团队进行团队研修展示，内容为六年级读写课《Module 9 Unit 1 Are you feeling bored？》。

庞广艳老师做说课展示

　　庞老师能较好地把握所说教学内容的知识重点、难点，能用英文扼要阐述自己对教材的理解、教学活动的安排、教法学法的选择、板书的巧妙设计、作业的恰当布置等。

胡乃桦老师做读写课展示

　　在本次教学中，胡老师的教学思路更加清晰，教学活动的目的性更强，读写课的模式更完整。胡老师围绕“Feeling”这个话题，由表及里，通过三次阅读活动逐步加深学生对语篇的理解，帮助学生提取和整理影响主人公Lingling情绪变化的信息，分析原因，知晓短文大意。在思维导图的帮助下，让学生进行模仿表达，提高学生的语用表达能力。

庞广艳老师和胡乃桦老师的团队展示

评课交流，同伴互助

　　第三项议程，听课教师进行评课交流。听课后，教师们就团队研修活动做点评。认为两位说课教师能认真展示，准备充分，说课规范，环节完整。教师的设计都重视教材和学情分析，说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分。

评课交流中，教师们能以“文本深度解读课堂观察表”为依据，对课堂的每个环节给予了细致中肯的点评，凸显了老师们扎实的专业理论知识。认为两位展示课教师驾驭课堂游刃有余，灵活运用多样的教学手段，激发学生的兴趣；通过设问追问，引导学生理清语篇文本的脉络，感受语篇所传递的文化内涵。

学员们评课

帮扶学校校本研修活动总结

　　第四项议程，由教研组长刘锦老师做校本研修活动总结。她从本校英语学科教学存在的问题、制定主题式校本研修方案、校本研修活动的过程和效果四个方面做了详细的总结。在名师团队的指导下，学校教研组明确了校本研修的流程：确立主题—理论学习—课例学习—专题研讨—实践反思，初步形成了主题式校本研修的雏形。最后，刘锦老师代表所有学员对四位名师的精心付出表示感谢。她说：“有了你们，南阳镇中心学校英语教研组将走得更稳、更远。今后，我们将把所学、所思、所悟用于校本研修，加强对南阳镇英语教师教研活动的指导，促进教师专业发展，让英语教研在全镇有质量地开展起来。同时开展丰富的课外英语活动，为学生搭建展示个人才华的舞台，不断提高英语教学质量！”

刘锦老师对活动做全面的回顾和总结

　　回首这七十天的送教送培之路，从第一次的诊断调研到帮扶学校成果汇报展示，是名师团队们潜心教研、用心指导、尽心帮扶的过程，是学员们突破自我、破茧成蝶、精彩绽放的过程！

　　本次校本研修活动展示开展得如此成功，得益于名师团队的倾力指导，得益于帮扶学校领导们的大力支持，得益于帮扶学校学员们的积极好学，展现了名师团队帮扶的预期效果，初步达到了“南宁名师走进乡村学校”送培送教的目的。

领导和名师团队做点评和总结

　　至此，“南宁名师走进乡村学校”小学英语一组对南阳镇中心学校的送培送教活动已告一段落。教育精准扶贫，顺应时代要求，拉动城乡教育均衡，缩小城乡教育差距，名师团队与乡村学校手拉手，互帮扶，共成长！东风拂面，芬芳吐露。让我们在教育的阳光大道上，不忘初心，砥砺前行，“Keep learning，keep thinking，keep moving!”