西行雄关学真经，迈步群文向高考——凉州区高中语文党延平名师工作室参加2019陇原名师工作室活动简报

笑燕子

       2019年12月8日，凉州区高中语文党延平名师工作室一行16人乘车前往嘉峪关，参加2019甘肃省陇原名师高中语文工作室集体研修活动。此活动以“务本、浚源、因应、提升”为主题，由甘肃省教育科学研究所和嘉峪关市教育局共同主办，嘉峪关市酒钢三中、重庆树人教育研究院、“陇原名师”高国君、霍军、程海英、闫桂珍、陈玉萍工作室联合承办。

隆重开幕

      会期两天，研修活动分为两大部分，一是课堂教学展示，共呈现八堂精彩的群文阅读研究课例;一是专家名师的专题讲座。

 课例展示及专家讲座

       12月9日上午，来自全省14个地州市的270多名一线教师和名师专家齐聚酒钢三中新校区参加本次活动。开幕式由嘉峪关市酒钢三中副校长朱延鹏主持，酒钢三中校长卢同朱代表学校向所有参会人员表示欢迎，并预祝活动取得圆满成功。研修活动本着切实提高学生的语文核心素养，以优质课示范观摩、专家报告、专家评课及互动交流等形式，就群文阅读教学的探索和落实进行交流研讨，旨在变革传统教育教学模式，推动全省语文教育事业更快更好地发展。

       首先由重庆树人教育研究院特聘名师冯小琼老师为大家带来一堂精彩的群文阅读示范课——《父母与孩子之间的爱》。围绕“剪不断的生命脐带”这一议题，比较阅读《我的母亲》《谢幕的教养》《多年父子成兄弟》《触龙说赵太后》《父母与孩子之间的爱》五篇文章，任务设计从寻求共性到思考冲突再到理性审视，最后议题重建。课堂以生为本，采取生生合作探议、师生质疑推进、展示评议提升等方式，注重知识的自我建构，发展学生感受力、思辨力、表达力，情感价值观渗透巧妙。

       第二堂是由霍军工作室瓜州县第一中学李建斌老师带来的《月光下不朽的人生——苏轼月亮情节探微》，以《水调歌头•明月几时有》《念奴娇•赤壁怀古》《记承天寺夜游》《六月二十日夜渡海》《狱中寄子由二首（其一）》为例带领学生品苏子旷达情怀，悟东坡月亮人生。

       为推广群文阅读理论与实践研究，接下来重庆树人教育研究院段增勇教授作了《群文阅读：走向大阅读和深阅读的高效路径》专题报告，为与会老师们介绍实施群文阅读的大背景，指出群文阅读是师生共生之路，大有可为，大有作为。“忆昔当年时”向老师们提供当年执教时的精彩课堂教学实例，启迪人心，让老师们受益匪浅。并提出群文阅读急需解决的问题，和老师们一起展望未来，鼓励老师们积极投入课堂教学实践，从实践中获取真知。

       12月9日下午，来自陈玉萍名师工作室的魏淑娟老师为我们呈现了一堂精彩的群文阅读课《诗经中的战争》。这节课从课文《小雅•采薇》入手，衔接《秦风•无衣》《邶风•击鼓》《卫风•伯兮》几首古朴的诗经作品，从内容、手法、感情三个方面进行了比较赏析，让学生在一遍一遍地诵读咂摸中，感受到文字背后蕴藏的的家国之思和爱国之情。

       接下来是高国君工作室兰州外国语学校刘伟老师的群文阅读示范课——《唐诗多情》，他从最初的语文学习开始，带着我们走进那些年我们一起学过的唐诗，从原作赏析和诗意再现两个角度来进行教学。先以“一言简评”的方式，回忆曾经学过的三首唐诗《登鹳雀楼》《过故人庄》《夜雨寄北》，再从诗意的情景再现出发，通过联想铺陈和情感还原，激起孩子们对已学唐诗新的研究和思考。不疾不徐的节奏，听说读思写的融合，诗情画意的语言，文采斐然的点评，给了我们全新的体验和读写结合的引领。

       最接地气的是陇原名师霍军老师《课堂意义上的群文阅读教学策略》讲座，他从自己教学实际就群文阅读提出了个人的看法和思考，认为群文阅读可以从大家最熟悉的地方入手，由浅入深地实施操作。如在某个文章学习过程中，将不同作品中相似的点，引经据典地组合在一起，完整的解决一个问题，就是群文阅读。霍老师旁征博引，紧贴教学实际，从《梦游天姥吟留别》《逍遥游》《孔雀东南飞》讲到《荆轲刺秦》《哈姆雷特》《雷雨》，再到《归去来兮辞》《林黛玉进贾府》，浅显易懂的实例和轻松幽默的讲解，让老师们对“群文阅读”有了更深刻的理解。
       本次集体研修活动扎实有序，紧张充实。12月10日上午，来自酒钢三中闫桂珍名师工作室的黄思蜜老师和钟鑫老师，以及来自闫桂珍名师二级工作室环县一中的王永锋老师精彩的授课，给在场专家老师留下了深刻印象。
       黄老师的课例整合文本，从《囚绿记》与《荷塘月色》的比较阅读入手，让学生在阅读中思考文中作者的行为---动机---需求，带领学生理解散文的“意象”与“意脉”，在群文阅读中提升学生阅读速度，培养学生阅读思维。钟老师群文阅读课例主题是《鲁迅小说中的“看客”形象》，通过“中国式过马路”和学生熟悉的电影《偶滴个神啊》为例，生动地引入了“看客”的概念，带领学生比较阅读《药》《祝福》《孔乙己》和《阿Q正传》中的典型段落，深刻理解了“看客”们的愚昧无知、冷漠无情、冷酷自私，毫无怜悯之心。“看客”是中国自古以来就有的吗？ “鲁迅作品为什么要出现这么多的看客？”设计层次分明，环环相扣，步步深入。以群文中呈现的“看客众生相”，引导学生以此为镜，反照自我，反观社会，反思处世之道，唤醒每一个对社会有责任的“真的猛士”。 王老师执教的《何以寄情到辽西》，通过 “补写想象”比较分析一组边塞闺怨诗，在群文阅读中进行课堂内外整合，使思妇对远方征人的深刻思念可见，可闻，可感。

       兰州市教科所副所长高国君应邀作《新时代课程改革——新时代、新课程、新高考 我们的机遇与挑战》讲座，他深度解读了新课程标准，深刻揭示了我省普通高中教学面临的瓶颈、困境和新时代变革方向，提出从大格局、大视野看课程改革，强调语文老师一定要有担当课程改革责任的意识，吃透课程标准的国家意志表达，教育教学要使学生达成正确的价值观念、必备品格和关键能力。讲座高屋建瓴，切中实际，确为近几年听到的高水平报告之一。

       12月10日下午，来自嘉峪关市第一中学的陇原名师陈玉萍老师为我们呈现了一堂精彩的群文阅读课。这节课，陈老师引导学生通过辛弃疾四首作品的对比阅读，从三个方面（人物、事件、作者用意）引导学生鉴赏，通过解析用典及其历史意义，进一步体会亡国浪子的一颗悲愤之心，品味作者壮志未酬的愤懑之情和深沉浓烈的爱国之情。

       集中研修活动继续如火如荼的进行着，来自嘉峪关市酒钢三中的陇原名师闫桂珍老师作了《新课标下的高中语文主题单元教学》的主题讲座。闫老师通过传统的高中语文教学和主题单元教学的对比，明确语文主题单元教学的优势和意义。她指出主题单元教学是群文阅读的根本和回归，教师在群文阅读教学中抛出问题，引导学生举一反三的思考，进一步提高语文阅读能力。指出群文阅读的本质是比较阅读，在比较异同这一环节，老师们可以从区分不同层次入手。接着，闫老师通过三个方面为正在参加群文阅读教学实践的老师们提出单元主题的教学策略：实施开放式教学，营造宽松教学氛围；实施探究式教学，尊重学生主体地位；实施实践式教学，提升学生实践能力。

      围炉漫谈

       研修活动的最后一项是“围炉漫谈”，与会专家对示范课老师的讲课进行了精彩的讨论与点评，让我们从新的角度再一次加深了对群文阅读教学的了解。

       群文阅读，是在课堂单位时间内，围绕同一个议题，有计划地呈现有联系的、结构化、多元化视角的一组文本展开的探究性阅读教学，是一场阅读的革命，是单篇精读教学的重要延伸，是学生迈向更高阶的整本书阅读、跨学科阅读和课外阅读的必由之路。群文课堂基于学生厚重广博的积淀后，触发学生思辨型思维品质的生成，在有效语言建构的基础上，深化思维的灵活性和独创性。
       此次活动，工作室成员受益匪浅，对基于新课标的群文阅读教学有了一个明确的方向。通过专家的引领和指导，通过现场观摩学习，我们找到了群文阅读教学的突破口便是多读书、多思考、多比较，以后的工作将思路更清晰，方向更明确，工作更流畅。
       我们工作室全体成员矢志以此次研修活动为起跑线，立足课堂教学实践，揣摩新课标理念深刻内涵，增进对群文阅读教学的深入学习和探索，守正创新，争取呈现更多、更高质量的教学思考和课堂案例，为学生阅读能力的提高、综合素养的培养付出团队的努力。
文字编辑：殷海燕
图片采集：李生鹏
审 核：党延平