<p>冬阳和煦，心境暖暖；群文阅读，花开灿烂。为了切实深化语文群文阅读课堂教学课题改革，今天，郑庆燕老师作为华兴群文阅读之先行者，选用朱自清先生的《荷塘月色》、《春》和《匆匆》三篇散文，带领高一（2）班的同学们一起探索语文阅读之新道路。</p> <p>群文阅读是近几年来悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学模式，是拓展阅读教学的一种新形式。它打破了传统语文教学中单篇课文的单一模式，要求教师在课本教学中进行大量的课外读物补充。</p> <p>新的道路充满了新奇，也布满了荆棘，但我们的郑庆燕老师不畏惧！你看！她关注学情，分析学情，勇于创新，巧妙地将群文阅读教学新形式与华兴特别为海南学子打造的“3+1”特色教育模式相结合，自成华兴特有的群文阅读模式。</p> <p>呐！富有华兴特色的“导、探、议、验、评”五环节徐徐展开……</p><p>“朱自清先生的散文，清丽淡雅如出水芙蓉，自然流畅如风行水上”郑老师以朱自清先生散文的“美”，引出课题，自然简洁。</p> <p>群文，群文，应如何阅读方能有所收获呢？郑老师引导同学们从朱自清先生散文的语言美——音乐美、色彩美、修辞美三个方面来感受朱自清散文的语言。在郑老师的引导下，同学们豁然开朗，借助表格自主品读选文，一起“探”索语言之美。</p> <p>同学们静心阅读、用心体会！</p> <p>师生互动，精彩纷呈！</p> <p>读朱自清先生的散文，就像欣赏一曲悠扬舒缓的轻音乐，像观赏一幅清新明丽的风景画，给人美不胜收的享受。自读独乐不如众“议”分享！在郑老师的引导下，同学们从三篇选文中找出了自己认为特别优美的一句，仔细品味并进行小组点评，再推选小组代表展示结果。</p> <p>小组内热烈的讨论、点评！</p> <p>代表们乐心分享！</p> <p>巾帼从不让须眉！</p> <p>听课的老师们也陶醉在朱自清先生如诗如画的散文中，陶醉在同学们学习的热情之中！</p> <p>沉浸在美中，不如将美记忆！</p> <p>进入“验”环节时，同学们仍学习热情高涨。</p><p>他们或从修辞手法或从句式等方面来赏析作者在散文中所描绘的如诗如画般的美景，体会句式的精炼，语言的优美。</p> <p>美好的时光总是让人觉得短暂，不知不觉我们的课堂已接近尾声。郑老师在最后一环节“评”道：朱自清先生的散文，读起来都如行云流水一般，或一咏三叹，或回环往返，或一泻千里，每一个字、词、语句，都是跌宕起伏的充满灵性的音符。希望同学们能将群文阅读的新模式与课堂上的阅读激情延续的课后，领略更多作家的语言风格，享受阅读带来的心灵富足。</p> <p>我想，这对同学们来说定是堂别开生面的阅读课吧！</p> <p>在此次实备课“群文阅读”教学中，郑庆燕老师勇于创新，敢于实践，既有阅读“量”的冲击又有“质”的保证。通过课堂给学生创设了一个默默读书的“场”、一个静静思索的“场”、一个细细品味的“场”，也让来观摩课堂的新老教师们受益匪浅！</p> <p>群文阅读教学给我们带来了全新的阅读教学形式，随之而来的还有更多关于阅读的思考与探索。愿我们高一语文组，在这一改革的新道路上紧跟课题研究的步伐，继续砥砺前行，为华兴小班精细管理课堂注入新的元素，让群文阅读之花灿烂绽放！❤️❤️</p>