新教育 新养成一一养成教育十二校联盟第166次活动“12岁以前的语文”学习观摩

洛龙区第一实验小学五年级

<h3>  2019年12月12日至13日,近300名教师、专家齐聚郑州航空港区 共同研讨"12岁以前的语文"。洛龙区养成联盟校一行21人有幸参加了此次活动。<br></h3><h3> 全国第七届基于统编教材的"12岁以前的语文"教学论坛在郑州航空港区桥航路小学举行。</h3><h3> 郑州航空港区教育处副处长赵铮致辞中表示,此次论坛的召开,是学习贯彻落实十九大精神的切实体现,他希望与会代表们可以为推进小学语文教育的长远发展献计出力。</h3><h3> 值得关注的是,活动现场的桥航路小学师生千人诵读。从"四书"到唐诗宋词,再到中国经典诗文等,气势恢宏。"千人诵读深深震撼了我们。桥航路小学孩子的精气神很足。</h3><h3> 此次活动的开展,在营造出继承、弘扬中华经典,传承千年文明的氛围,为创造书香校园营造了浓厚氛围,为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。更使国学的种子在孩子们的心中播下,相信终有一天会在孩子们的心中生根、发芽、开花,并长出累累硕果。</h3><h3> </h3> <h3>隆重精彩的开幕式🎉🎉🎉</h3> <h3>“千人诵读”气势恢宏👍👍👍</h3> <h3>“12岁以前的语文”教材课例精彩掠影~🌱🍀</h3> <h3>叶峰亮老师《王戎不取道旁李》课堂掠影~🌿🌿🌿</h3> <h3>培训感悟: </h3><h3> 今天下午听了安徽的邱老师给四年级同学上的一节《合欢树》,这篇课文是史铁生的文章,内容丰富,感情深沉,这样的文章需要细细的品味,邱老师在课堂上运用了批注的教学方法,使学生体会作者对母亲怀念。这篇课文对于四年级学生来说难度较大,但邱老师感于挑战自我的精神值得我们学习!</h3><h3> 第二节是重庆的两位美女老师给我们上的《山居秋暝》,她们一个是语文老师,一个是音乐老师,两位老师都非常的年轻非常的优秀,她们的一招一式都充满了美感,她们的课让人耳目一新,赏心悦目,语文老师从语文的角度解读古诗,音乐老师从音乐的角度让学生诗中赏乐,乐中赏诗,两位老师珠联璧合,诗歌与音乐完美的结合,让学生体会诗中之情!</h3><h3> 第三节课是南京市北京东路小学的吴倩老师上的《牧童》,吴老师在诗歌教学中扣词析句,扣住“铺”、“弄”、“卧”逐字逐句让学生体会牧童自由自在的形象,诗歌教学要有形象感,吴老师在充分让学生体会牧童的形象后,又拓展了有关牧童的诗句,进行了积累。有一诗学多诗。</h3><h3> 第四节课是全国特级教师诸向阳老师的《带刺的朋友》,不愧是名家课堂!诸老师一开始就把学生上课的兴趣调动起来,让学生说他的姓和诸葛亮的姓的区别:单姓和复姓。又用了非常巧妙的方法让学生总结课文的主要内容:用“刺”和“枣”说一句话,说出课文的主要内容,学生马上就把这两个字代表的动物形象和事件联系起来,总结出了课文的主要内容。</h3><h3> 诸老师的板书非常独特,中间是一只刺猬的形象,“刺”里面是刺猬偷枣前,偷枣时,偷枣后一系列的动作:爬,掉,摇,滚……正因为诸老师在课堂上让学生对这些动词品味的到位,学生在脑海当中对刺猬的偷枣的过程有具体的形象,所以后面学生在讲故事时,学生讲的非常流畅,非常真实,这些动词都能准确地运用到自己讲故事的过程当中,这就是讲的扎实,学的准确!学生自然而然地把书面语言转化为口头语言,这就是学习,内化,运用的过程。</h3><h3> 诸老师的课真正给老师们一个模板,怎样实现了教材的单元要素,怎样让学生兴趣盎然地学习,真正体现了名师风采!</h3><h3> 今天下午的课真是让我收获满满!</h3><h3> 一实小安乐校区 白松珍</h3> <h3>来自重庆的美女老师刘娟、胡琦联袂带来的《山居秋暝》,语言美音乐美尽在其中~🌹🌹🌹</h3> <h3>来自南京的吴倩老师做课《儿童诗》,耳目一新!</h3> <h3>全国特级名师诸向阳老师带来《带刺的朋友》,现场欢笑阵阵~🌿🌿🌿🌿</h3> <h3>培训感悟: </h3><h3> 全国第七届基于统编教材的“12岁以前的语文”教学论坛听课活动,学习继续,精彩继续。桥航路小学的报告厅依然坐无虚席,老师们依然全情投入,认真聆听,认真思考,认真学习。</h3><h3> 第一节为我们授课的是来自江苏盐城市滨海实验二小的吴素红老师。吴老师讲授的是部编版三年级上册《司马光》。吴老师通过引导孩子们了解复姓入手,出示课件,指导书写“司”字,引出新课的学习。在课堂上,吴老师表现得自然大方,温柔亲切的语言让孩子们和在场的老师印象深刻。吴老师经常用鼓励的话语褒奖孩子们的回答,拉近了师生的距离,调动了孩子们的学习积极性。</h3><h3> 这节课吴老师展示了许多亮点,给我印象最深的一点是:引导孩子们想象这个故事。通过:孩子们会玩些什么游戏?当小朋友掉进瓮里时,其他小朋友是怎样跑开的?他们跑去了哪里?他们会怎么说?怎么做?等一系列问题,引导孩子合理想象,把故事说详细生动。</h3><h3> 第二节是由江苏苏州枫桥中心小学的程子桐老师带来的观摩课:《王戎不取道旁李》。程老师和昨天叶峰亮老师同课异构。同一节课,不同的老师上出了不一样的感觉。叶老师的课沉稳大气,程老师的课灵动自然。来自枫桥中心小学的程老师以一首婉转悦耳的《枫桥夜泊》歌曲引入,既向大家介绍了自己,又激发起孩子们学习的兴趣。“字字清晰,句句悦耳”,不仅是程老师对学生朗读课文的评价,也是程老师课堂用语的一个高度概括。在课堂延伸环节,程老师用《王戎卖李》这个故事,让孩子们明白:人性是复杂的,不能只通过一件事情来判断评价一个人。推荐孩子们阅读《世说新语》去完整地了解王戎其人。</h3><h3> 第三节我们聆听了全国十大青年名师,来自新疆乌鲁木齐的鱼利明老师的《狐狸分奶酪》。鱼老师让孩子们叫他小鱼儿老师,拉进了师生间的距离。一名男老师用生动的语言讲一节低年级的童话故事,注意抓住提示语中的动作,引导孩子们有感情地朗读,从而生动地讲故事,孩子们学得兴味盎然,老师们听得津津有味。</h3><h3> 第四节课是由大咖中的大咖——孙双金老师带来的《山居秋暝》。孙校长的课沉稳大气,又带着巧妙的设计、智慧的思考,如信手拈来,却又恰到好处。听课的学生和老师沉浸其中,时而频频点头,时而恍然大悟,时而会心一笑。</h3><h3> 聆听名师的课堂教学,感受名家的教育智慧,我们在收获,我们在成长!</h3><h3> 一实小翠云校区 傅倩茹</h3> <h3>南京北京东路小学校长、全国小语四大名师之一的孙双金老师带来《山居秋暝》,大咖的课堂非同凡响!🍀🍀🍀</h3> <h3>江苏江阴市名师费洁老师的《跳水》,令人印象深刻,久久回味!🍀🍀🍀</h3> <h3>&nbsp;培训感悟:&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </h3><h3> 为孩子练好童子功助力</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;12、13日,我和我校的张杏丽老师参加了全国第七届“12岁前的语文”教学论坛活动,收获颇丰。</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 12岁前的语文看似简单,实则不然。南京市北京东路小学孙双金校长倡导的“12岁以前的语文”新体系,让小学语文课堂更灵动,让学生学得有趣、有味、有法。来自全国各地的授课老师们更是以他们独特的视角和扎实的基本功给我们带来了一场文学课堂教学的盛宴,我深深地沉醉于他们精彩的课堂之中,被他们精湛的教学水平和超群的个人魅力所折服,语文课堂原来竟然可以这样有趣,竟然可以有深度!</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 教学方式多样。课上,敲打吟唱、摇头晃脑诵读、配乐朗诵,讨论、交流、评价,品味、欣赏、创造等学习方式,使经典传承,传统文化与现代生活融合。教学方式半扶半放。教师在课内和课外大多以丰富多彩的活动来引导学生关注自己的阅读过程,让学生在活动中主动建构知识,形成学习能力,真正体验到语文学习的快乐,也会很好地适应中学老师放而不放的教学方式。</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 在这短短的两天里,几位老师不断刷新着我对12岁以前的语文的认识,不断刷新着我对语文课堂的认识。我相信,很多老师一定也和我一样觉得两天时间太短暂,期待着下一次与他们的相遇。</h3><h3> 关圣街小学&nbsp; 张伟鲜<br></h3> <h3>全国著名特级教师吴建英老师《长相思》,吴老师动听的嗓音,美好的形象,精彩的课堂,惊艳了全场!🌹🌹🌹</h3> <h3>来自山东青岛青春靓丽的宋轶玮老师执教《西门豹治邺》~🌿🌿🌿</h3> <h3>全国十大青年名师鱼利明老师执教《狐狸分奶酪》,童心童趣童真尽在鱼老师的精妙设计中~💝💝💝</h3> <h3>  培训感悟: </h3><h3> 且学且思</h3><h3> 12月12日至13日,有幸参加了全国第七届基于统编教材的“12岁以前的语文”教学论坛。</h3><h3></h3><h3> 在论坛上,首先让我们眼前一亮的是郑州市桥航路小学的独特的校园设计和昂扬的精神风貌。孩子们在凛冽的寒风中为我们展示了壮观的千人诵读,琅琅的诵读声在富有特色的徽式建筑中回荡,也在我们与会教师的心中回荡。</h3><h3> 桥航路小学闫校长的主题报告《怎么练好语文童子功》给了我们深深的启发。是啊,12岁以前的语文,是童年的语文,是积累的语文,是种子的语文,更是经典的语文。</h3><h3>接着,一个又一个的名师轮番登场做课,为我们展示,让我们观摩。大师们的课,可真是精彩绝伦,你方唱罢我登场,让我们听得酣畅淋漓。让我印象颇深的有叶峰亮老师循循善诱的《王戎不取道旁李》,刘娟、胡琦两位老师配合展示、突破语文课与音乐课壁垒的《山居秋暝》,诸向阳老师幽默风趣的《带刺的朋友》,鱼利明老师在角色扮演中体会人物特点的《狐狸分奶酪》,孙双金老师字字入理、句句入情的《山居秋暝》,费洁老师主线清晰、及时引导的《跳水》,还有吴建英老师回味悠长、情感叠升的《长相思》。</h3><h3> 常学习,常深思;常深思,常学习。我们要细细品味大师们的风范,把他们对课堂的把握技巧学到手,更闲适自然地把握课堂。</h3><h3> 洛一高附属小学 吴昱丹<br></h3> <h3>“12岁之前的语文”课例——《笠翁对韵 五歌》</h3> <h3>培训感悟:</h3><h3> 伴着初冬的寒冷,迎着温暖的阳光,和许多老师一起,踏入了航空港区桥航路小学,开始了新的知识之旅之旅。首先参加了本次活动的开幕式,桥航路小学师生带来的千人诵读,一次又一次让我湿了眼眶,感动于寒冬中孩子们身着薄衣的坚强,感动于他们那有穿透力的声音,感动于他们对中华民族优秀文化的传承。这才是真正的经典诵读。开幕式过后,在报告厅倾听和欣赏一位又一位优秀教师带来的展示课,让我一次又一次的开了眼界,原来语文教学还可以这样,让我在学习中进步和成长。台上一分钟,台下十年功,几位老师讲的展示课各有千秋,相信这也是他们经过无数次改写教案,无数次试讲,无数天的付出,才会收获这样精彩的课程。高年级的老师沉稳大气,娓娓道来,引领我们去体会语文世界的美,中低年级的老师讲起课来,生动形象,富有表现力,带着我们去体会语文的乐趣。但是每一位老师,他们都有一个共同之处,就是他们有着很高的课堂把控力,能够在教学中领着孩子们向前走,让孩子们在轻松愉快的课堂中不知不觉中收获了知识。重庆两位老师带来的《山居秋暝》让人耳目一新,语文老师和音乐老师一起,给孩子们带来了一场别开生面的语文课,用塑料花制造出风声,弹舌声充当水滴声,晃动矿泉水瓶的水声替代了泉水声,在钢琴的伴奏中,在道具声中,在老师的缓缓讲述中,带领学生走去了王维心中的那片秋天黄昏的山林。同课异构,孙双金老师执教的《山居秋暝》颇带名师风范。从开场的自我介绍,到中间的对孩子们的引导,一举一动,一言一行,都带着他自身的气度。孙老师自身有很高的语文素养,又能够低下身子倾听孩子们的声音,眼中有孩子,循循善诱,带领他们去体会王维的心。欣赏了诗中的景,领悟了诗中的情,孩子们朗读起来也别有感觉,此时孙老师带来了课堂的小惊喜,给大家唱了一首《山居秋暝》,情不知所起一往而深,同学们也不由自主的跟着唱了起来,把整个课堂的氛围推上了高潮。精彩之处太多太多了,以后我也会在自己的教学过程中尝试用这些小技巧和小方法,带着学生在语文的世界里找寻乐趣。这次学习我体会到只有努力提高自身的素养,丰富自身的底蕴,倾情投入教育教学工作,积淀方法,摸索经验,在活动中历练,在生活中积淀,才能促成自身的成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现,没有捷径,只有靠自己,一步一个脚印,实实在在地去学习,去探索,去实践,去思考。</h3><h3> 广利街小学 赵婷<br></h3> <h3>邱截截老师《合欢树》,初生牛犊不怕虎,勇气令人钦佩!👍👍👍</h3> <h3>来自河南潢川县的时玉琴老师带来的《儿童组诗欣赏》,清新自然,如涓涓细流滋养孩子们~🍀🍀🍀</h3> <h3>培训感悟: </h3><h3> 这两天我有幸和邓静静老师到郑州桥航路小学参加了基于统编教材“12岁之前的语文”专题培训会。感慨颇多,素质教育的主体是学生,课堂教学的主人应该是学生,多位专家虽然风格不同,方法不同,侧重点不同,但有一点是相同的,那就是一切为了孩子,为了孩子的一切发展! 王兴华老师带着四年级的学生向我们展示了《天净沙•秋思》,学生们朗读、齐诵、配乐吟诵,具有多样的学习方式,王老师带着饱满的感情,运用恰当的语言,优美的教态为学生们带来了一幅幅马致远笔下秋的画面,整节课可以感受到王老师的循循善诱,学生们认真投入,在老师引导的基础下理解透彻体会文章。 优秀的专家教师带来了与众不同的优秀课堂,听了叶峰亮老师的《王戎不取道旁李》收获满满。叶老师用猜故事的方式导入课堂,“人物+故事=主要内容”,这个等式让同学们仅通过题目便清晰感知了《王戎不取道旁李》的主要内容。叶老师擅长引导学生主动说话,尝试说出诗文的含义,理解文章内容,并且用学生之间互相评价的方式促进学习。叶老师古文授课中十分注重培养生“读”,读通,读准,读顺,还要读出古文的味道。叶老师语言幽默风趣,课堂氛围活泼,课文最后的迁移运用,是对学生知识掌握的检验与拓展。 情感是教学艺术的核心,情感是教学艺术的生命,“感人心者,莫乎于情”,在课堂上打动学生的是情,感染学生的是情,震撼学生的仍然是情!教师走进课堂的首要任务就是调动学生的情绪。为此,孙双金老师在课堂上总是千方百计拨动学生情感的心弦,引起他们内心世界强烈的反响与共鸣;他注重通过自己较深的艺术修养和丰富的生活积累,透彻深入地钻研并掌握教材,达到与作者一同欢笑、一同悲歌的效果;他把课文中的情感化为自己的情感再和学生交流,用自己的情感感染学生,使学生与教师一起读文“入情”、“入境”、“悟神”,在教学中合奏一曲感情奏鸣曲。 两天的培训转瞬即逝,但是老师们精彩的课堂仍然萦绕在脑海中,作为一名新教师,观摩了这些优秀老师的课堂后不禁感叹:往后余生,砥砺前行!</h3><h3> 五实校 郭科迪</h3> <h3>  听课感悟: </h3><h3> 12月12日至13日,有幸参加了全国第七届基于统编教材的“12岁以前的语文”教学论坛。论坛上,桥航路小学的千人诵读,振奋人心。课前5分钟经典诵读的模式,让国学精神在孩子们心中生根、发芽。吴素红老师执教的《司马光》一课中,吴老师注重培养学生讲故事的能力,引导学生想象司马光如何搬石头,小孩如何爬进石缸,其他孩子的反应等画面,帮助学生补充文言文内容,进而使学生在讲故事中发现文言文与现代文的区别。用司马光的智慧去启迪孩子们的智慧。在同课异构的《王戎不取道旁李》中,叶峰亮老师引导孩子们使用看插图、看注释、善补充的方法理解古文内容,让孩子们在自主探讨中感受小古文的韵味儿。程子桐老师则大胆采用拍电影的模式,让孩子说出想拍的特写镜头,抓住人物动作、语言、神情深入理解文章内容。两位老师用不同的方法,成功的激发了孩子们阅读《世说新语》的兴趣。刘娟、胡琦两位老师将语文与音乐完美结合,使所有人耳目一新,对《山居秋暝》有了更深入的理解。这一场绝美的盛宴,博得满堂喝彩。 论坛结束了,但我们心中那颗富有生命力的种子才刚开始发芽,愿孩子们在我们课堂上情智共生!我们走在努力的路上……</h3><h3> 洛龙六小 刘艳花</h3> <h3>两位重庆美女老师,个人素质高、基本功扎实,课堂赏心悦目!❤️❤️❤️</h3> <h3> “12岁以前的语文”,它是童年的语文,是文化童子功;它是积累的语文,在人生记忆力黄金时间应重积累;它是种子语文,这样的语文是在人生底色上播种,将来能生长出优质的文化果实;它是经典的语文,唯有经典才具有强大的再生能力。诵读经典,不仅能促进学生学习的大幅提高,还奠定了小学阶段知识积累的基础。桥航路小学的教师们用智慧引领学生进行经典诵读,为学生的成长奠基。专家教师们精彩的课堂和讲座,充分尊重现代儿童身份特点,为儿童创造更多同伴学习的空间与机会,为儿童搭建更加生活化的语文实践平台,引领现代儿童生长自己的课程,过一种幸福完整的教育生活。</h3>

老师

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学生

课堂

孩子

小学

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教学

诵读

山居