<h3> 经过将近一个学期系统地学习，高二（1）班的同学们对哲学这门学科的基本知识和马克思主义哲学的基本原理都有了初步的理解和掌握。正值中华人民共和国成立70周年，为了巩固所学知识，学以致用，我班同学在12月14日的培优课上举行了《浅谈毛泽东同志“两论”——当代中学生对“两论”的理解与应用》主题活动。活动期间同学们积极讨论，踊跃发言，学术氛围浓厚。</h3> <h3> 活动策划于本周三开始，同学们课下通过各种途径积极寻找资源，根据老师的引导与分工，阅读《实践论》与《矛盾论》，并结合所学知识，根据个人理解和生活实际，在阅读内容旁边进行批注，与同学交流后撰写心得，活动还未正式开始，同学们就开始积极在课下讨论，班里刮起一阵“毛选”风。</h3> <h3> 本次活动主要由提前阅读、集体学习、老师讲解、同学论坛、小组汇报和总结撰写六个部分组成，力求帮助同学们更加正确、全面、深刻地理解“两论”内容，并给同学们提供尽可能多的分享和发言机会，切实将政治课所学和“两论”内容相结合，在巩固课本内容同时，提高逻辑思维能力和综合探究能力。</h3> <h3> 活动开始，班长高张宇凡担任本次活动的主持人。她通过主题鲜明、内容详尽、图文精美的幻灯片，带领同学们集体学习了毛泽东主席撰写“两论”的时代背景和“两论”的主要思想内涵，给同学们之后的讨论与分享提供了方向和主题。</h3> <h3> 李纳老师作为我班政治老师和本次活动的总策划，在集体学习之后为同学们介绍了“两论”的实际意义与思想价值，丰富了同学们在提前阅读阶段组织的思路。结合同学们的阅读情况，老师安排了同学论坛的学习形式：让同学们以小组为单位进行意见交换，并在每个小组中选出一名同学在全班进行学习成果汇报和心得分享。</h3> <h3> 同学论坛开始后，各小组同学畅所欲言，在自己阅读的基础上与小组内其他同学碰撞出思维的火花，选取小组内同学一致感兴趣的话题作为汇报主题，整合小组内各个成员的理解和搜集到的资料，形成以课本知识，即马克思主义哲学原理为背景，以《实践论》《矛盾论》为基础的汇报课题。同学论坛环节同学们讨论热烈，将活动气氛推向高潮。</h3> <h3> 小组汇报阶段，各个小组选出汇报人上台汇报，各小组各有侧重，对“两论”内容的理解各有千秋，但整体依然是以所学内容的迁移为主。同学们结合生活中通俗的例子与当今国内国际重大问题深入探讨了自己所理解的“两论”与其现实意义。汇报形式有故事，笑话，图表等，形式多样，内容丰富，博得了同学们的阵阵笑声、掌声和老师的认可，在班里引起了共鸣。</h3> <h3> 活动结束，同学们仍然意犹未尽，下课后的讨论依旧火热。各小组会在本周末将学习内容总结，并以小论文的形式呈现，之后统一上交保存，成为同学们高中阶段哲学学习的阶段性成果和美好记忆。</h3> <h3> 本次活动作为同学们哲学学习的一次阶段性成果展示，给同学们留下了深远的积极意义，在老师的组织和同学们积极配合下，同学们的课本知识得到了巩固，综合能力也得到了提高。不少同学说本次活动更加激发了他们学习甚至是探究哲学的兴趣，为之后的学习奠定了良好的基础。</h3> <h3> “两论”作为毛泽东思想的精髓与中国现当代发展的重要理论来源，其实离同学们的生活并不遥远。它不仅提高了同学们的哲学思维和逻辑能力，更重要的是，它所教给同学们的科学的世界观和方法论将会在日后指导同学们生活的方方面面。</h3> <p style="text-align: left;"> 策 划 高张宇凡 </h3><p style="text-align: left;"> 图 文 党 研</h3><p style="text-align: left;"> 校 对 高张宇凡</h3><p style="text-align: left;"> 2019年12月14日</h3>