<p> 这两天很荣幸跟着张老师去了七个学校对英语素养活动进行观摩。通过这两天的学习，我对英语素养活动有了更加深刻的认识。我将从以下四个方面谈谈自己的感想。</p> <p>一．班级发动，全员参与。</p><p> 本次英语素养展示的目的是为了激发学生对英语学习的兴趣，努力营造浓厚的英语学习氛围，展示学生的英语才能，充分发挥每个孩子英语学习的潜力，增强学生自信，实现学生自身价值。因此每个学生都参与进来是非常有必要的，英语学习不是某个同学的学习，而是全员的学习。在这一点上，八一新校区和岱崮中心学校完成的很出色。八一新校区好几个节目学生参与人数都达到40人，孩子们上台后收放自如，大方得体。</p> <p> 不光台上参与人数达到越多越好，台下的互动也不能少。在座的学生都是英语学习的参与者，作为观众的同时，完全可以与台上互动。比如八一新校区最后一个节目是师生共同合唱歌曲，台下的小观众们也都热情的参与进来。</p> <p> 云蒙湖校区的孩子们最后合唱英文版的我和我的祖国，弘扬主旋律，气氛非常热烈。</p> <p> 岱崮镇中心学校在好几个节目中实现台上台下互动，同学们配合默契，最后学生们齐唱歌曲，声音洪亮，掌声雷动。</p> <p>二．立足教材，改编整合。</p><p> 不管什么形式的节目，立足点都是提高学生对课本知识的掌握以及运用。这就给老师们提了很高的要求，如何将教材中的知识整合贯穿与节目中，是我们首先应该思考的。同样有很多学校在这一点上做的很好。</p><p> 八一老校Draw my friend这个节目，学生在画画的同时描述了她要画的小女孩的外貌特征，形式新颖，同时也对三年级关于人物特征的句子进行了很好的整合。</p> <p> 八一新校区课本剧基于教材，把五年级二三单元的内容进行了充分挖掘以及整合，改编成了一个非常完整的小故事，令人眼前一亮。</p> <p> 界牌中心学校的课本剧内容丰富，立足于教材，还原了老师上课的一些场景。</p> <p> 云蒙湖校区的课本剧再现了五上第三单元的内容，小演员们在台上从容不迫，表演的很到位。</p> <p> 岱崮镇中心学校好几个节目与教材深度融合，节目三句半几乎把三年级到六年级的重点句型都涉及到了，可以看出老师在创编这个节目时的良苦用心。</p> <p>三．形式多样，内容丰富。</p><p> 这次素养活动，真正展现了学生们的多才多艺，大家集思广益，节目形式多样，不仅仅局限在唱歌跳舞，各种各样的形式都涌现了出来。唱歌，跳舞，课本剧，经典故事展示，画画，三句半，快板，T台秀……孩子们的潜力是巨大的，英语也不仅仅再局限于课堂上的学习，它贯穿于我们生活中的方方面面。英语的学习充满乐趣，我们要真正的把英语当做一种语言，一种交流的工具，去了解一些有趣的文化，发现语言的美。</p> <p>四．实践活动没有做不到，只有想不到！</p><p> 除了素养展示，各校准备的实践活动也特别丰富。给我印象深刻的是三小新校区，孩子们制作的各种红绿灯模型，依据my home 这一课制作的家的模型，孩子们一定花费了很大的心血。桃墟中心学校的树叶画，让人们眼前一亮。岱崮中心学校挂起来的单词卡也煞费心思。同学们的创作潜力是无穷的。手抄报，故事书，贺卡，单词卡，字母卡……英语不仅仅通过听与说表达出来，文字图画都可以把英语的美表现的淋漓尽致。</p> <p> 这次的观摩各校英语素养展示之行，我收获颇丰。作为准备这次素养活动的参与者，我深知各种节目、实践活动准备起来需要花费多大的心思。我们要立足于教材，吃透教材，不仅仅是把教材里面的知识表现出来，还要进行整合，这对我们来说有很大的挑战性，对我们的专业素养提出了很高的要求。从前期的准备到后期的呈现到最后的总结，这次活动必然会让我们对英语教学有更加深刻的认识。</p><p> 非常感谢县里能够发动这样的活动，张老师说，这次素养展示只是一个开始，我们要秉着班级发动，全员参与的要求，让越来越多的学生都参与到这场英语的盛宴中来。</p><p> I can listen, I can read, I can sing and act and I can speak in the end!英语教学之路，任重而道远，让我们砥砺前行，努力取得更大的进步吧！</p>