孩子画几笔就不画了，是对画画没兴趣还是没耐心？

紫榆

昨天一位家长问了这么一个问题：“我的孩子快4岁了，从2岁就喜欢画画，可是最近却总是不画，要么很不耐烦，要么就很快地画两张算是完成了，画得也都差不多，这是为什么呢，我该怎么办？”

对于孩子在绘画中不耐烦、不认真的情况，我认为绝对不是对绘画没有兴趣，如果没有兴趣，那他根本就不会拿起画笔画画。其原因，一般有以下这几种：

1

对绘画内容或形式不感兴趣孩子天生就不喜欢雷同，特别是在视觉上，他们是充满了变幻的小精灵。而很多家长在相当长的时间内给孩子同样大小、同样颜色、同样厚薄的纸张，如白纸；或画起来不费力，轻轻松松就能画出线条的自来水彩笔。 而单一的水彩笔，孩子总是重复使用其中几种颜色，画出的感觉没有差别，时间长了，孩子必然对这样单一的材料产生逆返，甚至厌烦。

所以应尽可能地提供多种多样的绘画材料给孩子，如不同颜色、不同硬度的纸张，能够产生粗细不同、有机理变化的笔，象油画棒、色粉笔(专业粉画笔)都是很好的。有条件的家长，还可以提供水彩、水粉、水墨的颜料和专业用纸来增加材料的丰富性。当孩子对蜡笔不感兴趣时，也可以继续用水彩笔画画。还有就是孩子不喜欢画某种特定的内容，因为孩子思想本身就是自由的，如果让孩子画不感兴趣的事物，孩子也会为了满足家长草草了事。建议让孩子发挥想象，画一些自己感兴趣的事物。

2

绘画过程得不到反应和鼓励

对于3岁的孩子，绘画更多的还是对自我成长过程的率真表达，特别是他无法用语言述说的心理和情感的需求，如同哭和笑一样需要我们仔细地观察和理解。但如果他的这种表达总是得不到反应时，孩子会放弃此种方式。比如妈妈常说：“宝宝，你干嘛这样画，那样画多好啊，你怎么老用黑色啊？用点黄吧！哎呀，你画得什么呀，怎么这么乱？画清楚点儿多好啊！”。

而事实上，我们在画中所看到的色彩和线条等形式是为孩子的内心表达服务的，不是第一位的，表达的过程和其中暗示的内容才是最重要的.所以，我们会发现，如果妈妈多用关爱尊重的目光鼓励他，多问询画中的形状都代表什么，孩子会越来越喜欢这种方式，还会边画边说，甚至成为一种叙事表达，因为他会认为，这是能和大人产生沟通的一种有效方式。

3

绘画标准严苛，失去自信

孩子虽小，但对完美的要求却一点不比成人低，有时是真正的完美主义者，这一点，很多家长们都有体会，一旦成人们把孩子的画当成艺术作品来比较对待时，他们也会对自己的绘画产生更高的要求，而标准则来自成人在有意无意中流露的某些“标准”如妈妈在给孩子看图画书时说：宝宝你看，这书画得多好啊、真细腻啊。或当孩子画画时，妈妈在旁边说：宝宝，你肯定也能画得很圆。等等此类的话都会印在孩子脑中，形成了标准。

虽然，我们没有特别要求孩子，但有些孩子的自尊会让他要求自己，所以，经常表现为：他自己不画，让大人画，并认为大人画得好，时间长了，会连让大人画的兴趣也没有了。这时，我们成人不妨先将自己变成孩子，如画得和孩子一样稚嫩，或用左手画，可能还不如孩子呢，孩子会逐渐地遗忘了所谓的“标准”，认为他和大人画得一样好，恢复了自信，也自然有兴趣了。

4

有时“不认真”并不是真的不认真

有时候幼儿认真的表现和大人所理解的认真不一样，画画时，有些孩子会想出一些不同的画法，或者不同工具的用法，想出后，觉得很有趣，便反复地进行实践，以感受这种新奇与乐趣. 比如孩子手里同时那两只笔或者很多支笔画画，或拿颜料往手上画，以及探索绘画材料的物理性行为。当孩子做这些动作的时候，成人很可能就觉得孩子画画不认真，进而进行批评或威胁，比如：“你再不好好画就别画了!”

这时候建议成人不妨给孩子一定的探索空间，以满足其内在的探索需求。待孩子探索一段时间后，再引导孩子进行相关主题的绘画，或引导孩子用自身发明的方式进行相关主题绘画。

孩子的艺术启蒙，就像刚埋在土地里的种子一样，需要慢慢的滋养、自然的生发，需要一段自我生长的过程，需要润物细无声的耐心陪伴。当我们把土壤松动好，适当地给他们浇水、梳理杂草，之后慢慢等他发芽就好了。

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