青年教师是学校教师队伍的重要组成部分，是学校事业发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。为了提高青年教师的思想道德素质和业务素质，我们学校与龙岩师范附属小学结对帮扶，以“请进来”与“走出去”的方式为青年教师搭建培训学习平台。12月9日，我们这第一批青年教师在王浩校长的带领下，来到龙岩师范附小，进行为期一周的跟岗学习。经过一周充实的跟岗学习，每位老师收获满满，受益良多。 <h1 style="text-align: left;"><ul><li style=""><font style="" color="#333333">一、建设润泽心灵的校园文化</font></li></ul></h1> 迈入龙岩师范附小的大门，引入眼帘就是他们醒目的办学理念“创设富有爱心童趣自由和谐的育人环境，尊重儿童天真淳朴活泼自然的生命状态”，而他们也是这么做的。<br> 不论是教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着教师和学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。 <h3 style="text-align: center"> 楼梯口最美的装饰品是孩子们的手绘画</h3> <h3 style="text-align: center"> 校园过道就是孩子们的展示台</h3> <h3 style="text-align: center"> 孩子们的社团作品展示</h3> 龙岩市附属小学也重视培养学生的艺术修养。每周二、四为孩子们搭建童心小舞台，组建学校鼓号队，让孩子的艺术特长得到充分展示，绽放光彩。 <h3 style="text-align: center"> 观众痴迷的眼神就是对小演员最好的鼓励与肯定</h3> <h3 style="text-align: center">鼓号队正在为“心连心”演出做充分的准备</h3> <h3 style="text-align: center"> 每周五的童心电视台，也是同学们最期待的节目</h3> <h3 style="text-align: left;"> 独具一格的大课间活动也是龙岩师范附小的一大特色。独具一格的大课间活动也是龙岩师范附小的一大特色。自编广播体操、动感啦啦操、跑操、瑜伽冥想，活动多样，形式丰富。</h3> 校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质，这最后都形成龙岩师范附小独有的充满童趣、充满活力的精神气息。 <h1 style="text-align: left;">二、震撼人心的行为习惯</h1> 作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成四有新人，这是教育的终极目标。在龙岩师范附小我们看到了令人震撼的学生行为习惯。<br> <h3 style="text-align: center"> 升旗时，整齐划一的队伍</h3> <h3 style="text-align: center">课堂上，端正的坐姿</h3> <h3 style="text-align: center">走廊上，井然有序的队列</h3> 志向高远的教师带出志向高远的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，这就是教师的人格魅力。 <h1>三、独特新奇的教学艺术</h1> 教学是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。在这跟岗的一周里，我们积极观摩了语文、数学多位老师的常态课、示范课，参与他们集体备课、小组评课。<br> 为了抓住学生的学习兴趣，激发学生的学习激情，老师们常常采用创设情境的教学方法，设计了色彩鲜艳课件。 上完课后，老师们常常会像这样交流自己的想法，各抒己见，集思广益。 期间，我们还有幸参与了“2019年福建省基础教育课程教学立项课题——《深度学习视域下小学阅读教学核心问题设计与使用的研究》”开题活动。 <h3 style="text-align: center"> 观摩陈建丽、邓林林两位优秀教师的课例</h3> <h3 style="text-align: center"> 聆听龙岩市教育科学研究院罗养贤院长发人深省的讲座</h3> 附小的老师不仅注重知识的传授，平时在作业上也花了不少心思。看一篇篇自改、互改到位文章，无不体现了老师的指导以及孩子们的素养。 此次跟岗学习，我们几位年轻教师从课堂教学到集备教研，从学校常规管理到校园文化建设，从课前经典阅读的落实到大课间活动的组织进行零距离的跟岗学习，不仅拓宽了我们的视野，打开了思考之窗，更促使我们在教学常规、教育教研上有了进一步的发展和提升，让我们也意识到：作为教师一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功！