技术助力明过程，结网以渔悟方法

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武汉市

- - -武汉市小学数学“几何画板与图形教学”研讨专题活动纪实

         满地翻黄银杏叶，相聚不觉又初寒。2019年12月13日上午，由武汉市教育科学研究院主办的，武汉市小学数学“几何画板与图形教学”专题研讨活动，在武汉经济技术开发区实验小学隆重举行。 参与本次研讨活动的有武汉市教研员刘小宝老师、各区小学数学教研员及市数学第二学段骨干教师代表近四百人。

        本次活动意在贯彻落实市教科院关于加强学科与现代教育技术融合的要求，深度探究几何画板如何有效运用在图形教学中，并请武汉市第一初级中学的闵耀明老师现场对与会教师进行几何画板应用培训。

         两节研讨课，《梯形的面积》这一节由我校郭思思老师执教，骆琴红主任就本课教研团队的研磨经历同与会教师进行了分享。课后请参与上课的学生做了现场评教，刘小宝老师进行小结，对我区承担的这节研讨课、说课给予了充分赞赏。

     《梯形的面积》是义务教育教科书数学五年级上册第六单元的内容。

        课堂上，郭思思老师在梳理了学生已学过的本单元图形面积公式推导的方法之后，让孩子们利用已有知识经验与方法，自主探究梯形面积的计算公式，学生大方走上讲台，图文结合，按“转化、找联系、推导公式”三步骤，有序地汇报自己小组推导面积公式的过程，思维活跃、表述清晰流畅，课堂生成丰富，师生交流生动贴切有意思，生生评价真实童言有趣味，会场上不时传来听课者会心的笑声。

        练习环节也是本课一大亮点，郭老师充分依托几何画板，回避运用公式重复机械的练习，用3题分三个层次有效铺开，开放设计，加深思维力度，架构联系，学生在画一画、变一变过程中积极思考、设计、变换，创新纷呈，好玩又有趣。

       结尾首尾呼应，画龙点睛，起于“方法”梳理，止于“方法”内化，小结的不仅仅是知识，更是思想与方法，最终学生结牢网获渔，提升了学习力。 

        整节课层次清晰，环环相扣，节奏明快，学生妙语频频，师生互动挖掘深刻，郭老师充分尊重学生的现场生成，灵活处理教学设计顺序、及时调整教学结构，高效达成教学目标。与会专家老师们的目光被师生的精彩表现牢牢吸引，聚精会神，一致好评。

　　教学各环节都充分利用信息技术等多种手段，特别是几何画板的优势，动态呈现过程，重构课堂生态。

       课后，钢花小学骆琴红主任代表教研团队进行了说课。骆主任以“技术助力明过程，结网以渔悟方法”为主题，从"教什么- - -感思想悟方法”，“怎么教- - -重探究明过程”，“怎么练- - -能提升显价值”这三大板块阐述了教研团队在区教研员杨慧老师的组织指导下，历经的研磨过程。

　　精彩的学生评教环节。学生们对郭老师的教学过程记忆犹新，历历在目地复盘出来，并对神奇变换的几何画板恋恋不忘。

　　最后，刘小宝老师进行活动小结。他大力赞扬郭思思老师对几何画板运用于教学中的大胆尝试及创新精神，倡议广大教师们在教学中既要重视尺规工具也要重视数字工具，明确数字工具的应用可以降低认知的难度，丰富认知的深度、纬度、广度，呼吁作为有专业追求的老师们，应是不拒绝新事物的人，要紧跟时代步伐，不断更新前进！

      《梯形的面积》背后充分彰显着教研团队的智慧。本次活动学校领导高度重视，在市教研员刘小宝老师高屋建瓴悉心指导，区教研室杨慧老师的全程关注倾心投入下，老师们精心研磨，反复推敲，多次试教，将几何画板与数学图形教学教学有效融合，打造出这节精品好课。

       在研磨过程中，本课还进行了区级展示，青山区几何画板课题组的老师也多次参与听课研课，我校不少数学老师都积极参与听课评课、大家开诚布公提建议，活动提升了青山区几何画板的研究水平，大家收获满满！

        衷心感谢市、区专家们的引领，感谢积极参与研讨的几何画板课题组成员，感谢学校信息技术设备把关及技术协助者，还有试教时全力配合的班主任、科任老师们，感谢所有关心支持者陪伴者！

     

      钢花人将继续团结齐心，潜心教研，勇于开拓尝试，有效把信息技术根植于常规教学中，打造出一节节学生乐学善学的高效课堂。

      年年岁岁研磨，常为好课醉！