“课标伴我成长——石河子特殊教育学校纪念《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》颁布三周年”主题教研活动

wsn

课标

老师

教师

课程标准

培智

学校

教学

三周年

环节

学生

　　2016年12月13日，教育部颁发了《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》。 自课标颁布之日起，我校紧扣《课标》组织了外出学习、校内培训、《课标》考试、主题教研、年度纪念等一系列活动。

2019年12月13日，适逢《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》颁布三周年之际，石河子特殊教育学校举办“课标伴我成长纪念《培智学校义务教育课程标准（2016年版）》颁布三周年”主题教研活动。

环节一  互帮互研 共同提高

　　“青蓝工程”师徒结对活动，旨在充分发挥学校骨干教师的传帮带作用，促进青年教师在较短时间内迅速适应并卓有成效地开展工作，实现师德、教学艺术和教育管理能力的同步提高，推进学校师资队伍建设。

本环节由赵子谦副校长宣读活动方案，明确师徒双方职责，并为指导教师代表颁发聘书。

环节二  说课比赛

　　本次说课比赛，由生活语文、生活数学、综合教研组各选送一人参赛。三位教师经过精心准备，展现出扎实的基本功。荆晓莉老师生动有趣的说课方式 ，蔡雯雯老师抑扬顿挫的语言表现形式，冯娜娜老师贯穿始终的教育理念，都给老师们留下了深刻的印象。

　　吴主任针对三名参赛教师的课进行了点评，并与老师们探讨了两个问题：

一 什么是一堂“好课”？

1.教学目标全面、具体、合适。

2.实施过程，要为重难点提供时间保障。

3.教学程序要符合学生的实际，具有创新性。

二、什么是一堂“好的说课”？

1.说课要展示演讲才华，要吸引人。

2.说课不是教案的重复，也不是对上课的预测，是对教学理念的阐述。

针对这两个问题，吴主任给出的答案实用而中肯，反复地磨课和说课是提升教学能力，从经验型老师向研究型老师转化的必经之路。

　　此次活动，产生一二三等奖各一名，吴主任为获奖教师颁发奖状及奖品。

环节三  课标伴成长

　　《课标》颁布三周年，回看课标路，老师们有疑惑，有感触，有探索的艰辛，更有成长的喜悦。针对“课标使用过程中的所思、所悟”，老师们都撰写了自己的感触。赵子谦副校长为我们抽取六位教师进行交流分享。

　　三支一扶志愿者老师陈妹与我们分享她对课标的三点解读：

一、教师不只是教科书的执行者，还是课程的开发者；

二、课程标准涉及整体发展的三维目标；

三、学习目标应当是可理解、可达到、可评估的。

分享过程中，陈老师通过生动的例子向我们说明，部分课程在无教材可依的情况下，如何以课标为出发点，以生活为中心选取适当内容进行教学。

　　侯国庆老师指出：运动与保健课程突出培智学校学生身心特点和实际需要，坚持“健康第一”的指导思想，其课程性质突出运动与保健相结合的特点。教师们要精心选择教学及训练内容，适当融入心理健康，卫生保健等相关知识，让学生在体验到运动的乐趣与成功的同时，帮助学生逐步形成良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，增进自信心，保护学生身心健康，促进功能康复和补偿。

　　段海英老师入职短短一年半，她将课标比喻为纽带，从课标中找教育学生的方向，找提升自我的方向，这是双向延伸的过程，一头指向学生适应社会，一头指向自我成长，连接的纽带便是课标。

环节四  赠书

　　好书，落上灰尘就挡住了它的光芒，无人翻阅便失去了它的价值。学校从图书馆选取了部分专业书籍赠予全体教师，教研组长为教师代表赠书。

希望老师们能把专业放在手边，记在心间，落于实践……

环节五  总结

　　活动接近尾声，赵子谦副校长与我们分享了他对课标的另一种释意——心中有法，手中有术，眼中有生。

赵副校长饱含期待地寄语全体教师：希望明年，站到这里的你不一样！

　　学习是成长的必经之路，前行的漫漫长路上，有课标在旁、优秀教师为伴、书本在侧，相信只要我们方向坚定，付诸努力，我们这个集体定能走的更远，更出彩！