同课异构共研成长，师徒同台教学相长

美友52224380

学习

学生

老师

导师

青蓝

英子

刘敏

教师

情境

小花

　　12月的广州，风娇日暖，清景无限。为提高新教师专业素养，促进新教师业务成长，越秀区小语科在华侨外国语学校举办了“青蓝工程”第三批师徒教研课例展示。参加本次活动的嘉宾有小学语文教研部部长刘成通老师，教研员刘敏老师以及青蓝计划的导师们。

　　第一位为我们做课的是来自华侨外国语学校的陈敏靖老师。她执教三年级《掌声》。在本课中， 陈老师利用“读心术”，教会学生通过“读、找、体会”，感受英子心情变化，思维导图直观地展示课文脉络，给学生学习的支架，“侨外之声”的创设，更是别出心裁，让学生乐于讲故事，能讲好故事。环绕在课堂里的是学生朗朗的读书声，让我们听到老师语言之美，看到学生学习之积极。

先烈中路小学的卢婉娜老师作为导师代表同样执教《掌声》一课。温柔的语调，柔和的音乐，充满感情的朗读，感染着每一位学生、在场听课的老师，不着痕迹地让学生融入课文。卢老师抓住英子的每一个动作，带领学生深入剖析，想象当时英子的情景，体会英子的心情。卢老师巧妙设计学习单，让学生学习有抓手，帮助学生从跟着老师思考，到掌握学习方法，懂得自己怎样学。学生在课堂上不单单获得知识，更锻炼了学习的能力。

　　两节精彩的课例展示过后，全场的目光聚焦于聊课环节。线上，小花们和导师们在UMU平台上就《掌声》一课的人文主题、语文要素、内容取舍、课堂亮点等方面展开讨论，在课堂教学之外，碰撞出更多思维之花。线下，在刘成通老师和刘敏老师的指导下，主持人提出“‘美好品质的培养’这一单元教学目标如何在课堂教学中实现？”、“如何设置学习情境，让学生学会‘带着问题学习’？”、“如何培养学生的思维能力？”以及“课堂教学的亮点有哪些？”四个层次不同但又环环相扣的问题。导师备课组和徒弟备课组的老师们稍作准备后，从“遵循课后习题中讲故事要求；抓住掌声前后英子心情的变化，巧设教学环节；让学生带着有价值的问题默读课文，聚焦思考，给予学生学习的方法；创设情境，让学生在交流讨论中层层推进，入情入境，锻炼学生的阅读力、思维力、表达力；帮助学生体会人性的真善美，在实践中提高学生语文素养，在学习中感受美好品质的人文情怀”等几个方面回应主持人的提问，将整个备课的过程如画卷一般缓缓展开，让参加此次培训的新教师收获满满，感慨“台上一分钟，台下十年功”。

听君一席话，胜读十年书。刘成通老师的点评再次让小花们醍醐灌顶。刘老师以“学习内容转化为学习目标、学习目标转化为学习情境、学习情境转化为学习行为、学习行为转化为学习成果”为线，对陈老师和卢老师的课进行点评，再一次带我们走进了有知识深度和有人文温度的语文课堂。另外，刘老师严谨的治学态度另小花小草们折服，时刻提醒新老师们关注细节，在细节中找到更多地生长点。

班主任刘敏老师作总结发言，并对新教师们提出殷切的希望，送上美好的祝福。新教师们将牢记肩上的使命，不断学习，充分抓住学习的机会，博采众长，茁壮成长，点亮自己的教学生涯。

　　活动最后，刘敏老师以及青蓝工程的导师们为在“2018届小学语文新教师专业素养比赛”中获得优异成绩的学员们进行颁奖，勉励小花小草们“百尺竿头，更进一步”。

　　感谢越秀区小语科提供的平台，感恩进修学校教研员、青蓝工程导师春风化雨的教导，我们定努力前行，不负所望，做个专业扎实的越秀小语人。

撰稿：陈璐，赵翠燕

编辑：赵翠燕