高新区（新市区）整本书阅读的思与行教学研讨活动

墨韵书香

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执教

皮皮

人物

情节

文本

感受

　　为搭建区域小学语文整本书阅读教学研究交流平台，探索与分享教学经验，促进教师的专业化发展，进一步探讨整本书教学的有效途径和策略，2019年12月12日，在高新区小学语文教研中心的组织下，高新区整本书阅读课题实验校语文教师在乌鲁木齐市第三十五小学参加了“高新区（新市区）整本书阅读的思与行”的教学研讨活动。

　　第一节课是78中吴涛老师执教的《小猪变形记》，在本次的读书分享交流课上，吴老师先让孩子们通过回忆有趣的情节，引导孩子们学习一些理解文本的方法，如抓住关键词，关注人物语言等。然后，让孩子们把喜欢的情节演一演、讲一讲，在演和讲的过程中进一步深化对文本的认识！

　　第二节课是51中王艺颖老师执教的《宝葫芦的秘密》，王老师带着孩子们在图画目录中预测故事情节，让孩子们学着借助插图预测故事内容；在多次预测内容与结果不相符中，让孩子们学会找规律预测故事情节。

　　第三节课是35小孙艺老师执教的《秘密花园》，孙老师带着孩子们回到文本感受主人公前后的变化，然后和孩子们一起探究人物发生变化的主要原因，感受秘密花园里勃勃生机的生命力！最后，在感悟科林变化的同时，体悟科林心中的魔力，和孩子们一起探究魔力的深刻内涵，升华了主题！

　　第四节课是76中王雪老师执教的《夏洛的网》，王老师在让孩子们梳理本书情节的同时感受情节的跌宕起伏，同时还教孩子们在读书时要读插图、读情节、读人物、读作者，这样会对整本书的内容有更全面、更深刻的认识。

　　第五节课是79小王芳老师执教的《长袜子皮皮》，王老师先是让孩子们自由说说皮皮留给自己的印象，初步感受皮皮的人物形象，然后又选择了三个有代表性的章节，让孩子们在默读的基础上进一步感受皮皮不一样的性格特点，从而探讨作者塑造这一人物形象的原因，感受塑造这一人物形象的意义所在！

　　第六节课是80小刘雯老师执教的《青铜葵花》，刘老师先从文本和现实生活两方面让孩子理解苦难的含义，然后回到文本让孩子们进一步体会生活中苦难的意义，学习文中的人物要用爱、乐观积极的态度勇敢面对生活中的苦难！

　　第七节课是62小马娟老师执教的《草房子》，马老师先带着孩子们梳理人物情节，关注人物前后的变化，并且引导孩子们发现人物前后变化的规律——成长。在此基础上，老师引导孩子们一起在人物变化的过程中寻找成长的密码——坚强、勇敢、自信、独立………

　　课后，在区教研中心刘燕主任和许晓琪老师的组织下，各课题实验校的评委老师们对本次整本书阅读研讨课进行了点评。许晓琪老师主要从读本的选择和课程建构方面给老师们提出了一些建议，也为今后的整本书阅读提供了研究方向。最后，刘燕主任对本次整本书教学研讨活动进行了总结。刘主任肯定了七节展示课背后团队的力量和老师们对整本书新的思考，同时对整本书阅读课题研究提出了新的要求和希望！