送教下乡 一缕丰盈而温情的阳光

于都县车溪初中

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学生

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地理

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课堂

名师

我校

教态

对于

      阳光温暖，微风和畅，2019年12月13日上午，县局教研室安排的送教下乡活动在车溪初中如期举行。来自县城学校的三位名师为我校师生送来了语文、地理、物理三堂优质观摩课。三位老师用她们高超的教学水平、精妙的教学设计，精彩纷呈的课堂，为我们送来了一缕丰盈而温情的冬日暖阳。

     本次送教第二节课由本校的教师上课，第三节课再听名师授课，其中地理、物理采用的是“与名师同上一节课”的同课异构形式。

语文

      第二节课是由本校的谢永松老师上的《梦回繁华》。这是一篇说明文，谢老师通过这节课总结了说明文的知识和相关考点，并通过这幅名画，带领学生穿越时空，与古人对话，带着好奇的眼神，去领略那个陌生而神奇的世界。

       第三节课送教的是亲切温暖的二中名师陈建华老师，她给我们带来了一堂实用的的九年级作文课堂—《议论要言之有据》。教学设计别具匠心，用中考真题拉近学生与作文的距离，用自己的激情去引导孩子学习，整个课堂气氛活跃高效，散发出浓浓的语文味道。

      大家评完课后，教研室邹应来主任做了非常精彩的总结，他不仅一针见血的指出了课堂存在的问题，而且高屋建瓴的提出了很多独到的见解，并对名著导读这一中考必考的内容提出了非常实用的意见。真可谓是送教送来及时雨，问诊把脉促成长。

地理

       我校初中地理教师杨华和于都中学地理教师温楠采用同课异构模式，讲授课题均为七年级下册世界地理 美国的经济。

      杨华老师的课从中美贸易战引出课题，利用情景设计美国之旅带领学生理解知识，教学设计独到，对教材尤其是中考考点把控和讲解十分透彻，同时注重引导学生读图分析问题问题能力培养，善于调动课堂气氛，知识储备丰富，语言风趣幽默，激发学生的地理学习兴趣，关注学生情感价值观的引导，让学生在学习地理知识同时注重情感价值的提升，真正热爱地理。

       于都中学名师温楠老师通过复习美国自然环境特征引导学生分析影响农业布局因素，通过分组探究合作培养学生自主学习能力。对于教材分析和理解透彻，抓住中考重难点一一破解，让学生真正弄懂弄透知识。课堂上教态举止优雅，积极引导学生掌握地理学习方法。

     课后组织了评课，大家沐浴阳光畅所欲言。执教老师讲述了教学设计，听课老师分享所得，老师们感受颇丰。

      来自县城的同行和兄弟学校老师对于两位老师的课均提出了自己独到见解，尤其是对于杨华老师精美的教学设计和课件制作赞赏有加，对于他丰富的课外知识储备和激发学生地理情怀的教学功底深深佩服。对于温楠老师温文尔雅的教态和教材知识点把控能力十分认同，也注重学生的地理读图分析能力培养，让学生真正掌握地理的教学方法。

物理

        我校初中物理教师孙勇和于都三中教师范鑫采用同课异构模式，讲授课题均为教科版九年级上册物理《灯泡的电功率》。

         

       孙勇老师的课从历史背景“电气化”时代引出课题，通过我们每天都要用到的灯泡照明，它的亮度和电压有什么关系带领学生探究，认识并理解额定电压、额定电流和额定功率，教学课件精美，动静结合，教学语言风趣幽默，课堂氛围轻松愉悦，使学生在毫无压力之下就学到了知识，达到了润物细无声的教学效果，真正爱上物理。

       于都三中名师范鑫老师教态从容，通过温故知新复习电功率的意义和计算方法引出课题，通过演示实验让学生认识并理解额定功率和额定电压，再结合生活中的白炽灯，通过猜想和现场直观演示提出质疑灯泡的亮度由谁决定？最后通过一系列铺垫，让学生在理解的基础上进行实验，对于教材分析和理解透彻。   

      课后来自县局的教研员邱老师对于两位老师的课均提出了自己独到见解，尤其是对于孙勇老师的教态和课前准备赞赏有加，对于他既跨阶段又跨跨专业的初次的公开课达到的效果和勇气深深佩服。对于范鑫老师对两个实验的整合和学生实验前做大量的铺垫十分认同，也注重发现并及时鼓励学生，让学生在激励中进步。

      一次活动，一次成长。本次送教活动的开展，正为我校提高课堂教学效果和加快青年教师专业成长送来了一场及雨。“教天地人事，育生命自觉。”今后，我们将继续着眼于常态研究，聚焦课堂，关注实效，着眼发展，在教育教学道路上自由舒展、诗意行走。

       送教下乡这一缕丰盈而温情的冬日暖阳，让我们每个老师心中都心生暖意。感恩送教，携手同行，共同进步！