任玉辉的美篇

Tiankong

　　长胜中心小学班主任经验交流会结束了，留下了我很多思考，以美篇的方式呈现出来，以飨欣赏者。

（一）“人人皆可以为尧舜”

人皆可以为尧舜。这句话早在两干多年前的《孟子》中就出现了，这是一句永远都会闪着光芒的话。

常言说，三岁看老，就是否定了人的发展，用静止观点看问题的表现。

作为教育者对于学生还是需要怀揣着“向善论”的思想对待学生。著名教育家魏书生先生曾经用这种观点取得了较好的教育效果。

曾记得克林顿的母亲时刻告诫他说：“永远不要说自己做不到”。其内涵就与魏书生先生的做法相似。学生也希望后的理解和尊重，期望别人承认他们的“成为成年人”的那种想法，当个人的这份意识能够获得适度的释放和张扬之时，学生就开始对于“自我”有了充分的思想。“人人皆可成为尧舜”，这是让学生认识到自我的最大的优秀潜能，并且朝着这个目标努力，从点滴的小事做起，能够不说一句假话，能够从上好每一节课，做好任何一次作业，不迟到不早退，能够做到自己独处时还能善待自我的优良品质，由此进一步把学生的优秀习惯成为生活得主宰。学生有自我发展、自我教育的潜能，只有把这种“自我”还给孩子，把学习还给学生，千方百计并满腔热情地培养学生的自育自学能力，学生才能获得那份尊重和自信，从而才能做到“老师在与不在一个样，没老师在比有老师在更棒”的教育奇迹，赢得“中国第一离场管理大师”的盛誉；他才会跟最让人“绝望”的孩子组成“互助组”，让他们高呼“我能成功——我能成功——我能成功”，指导他们从记住一个个字开始阅读，从写好一句话、讲好一个故事等开始作文。

教育者应该对于学生有着这份思绪和情结，才能对于学生充满爱心地生活。《阿甘正传》中有这么一句话：“人生就像一块夹心巧克力，你永远不会知道里面是什么心。”的确，人生就像一座矿藏，“人人皆可成尧舜”便是其最佳诠释。只有善于引导学生的“自我”的潜能，孩子身上就会荡漾起追求目标的行为习惯，从而真的迈出成功的第一步。“人人皆可成尧舜”，这既是一种教育的意识和思想，更是自我博大的爱的广大发扬。她一定会伴随着教育者的教育志向，开满拥有智慧的花朵，从而爬满人生的每一个细节，长出青苔般的绿意，充满温馨而不失追求和梦想。

（二）“木桶效应”

木桶定律是讲一只水桶能装多少水取决于它最短的那块木板。一只木桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。

这就要谈到“如何转化后进生工作”。

1、宽容，让心与心相逢，苏翟姆林斯基说过:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”因此教师要学会宽容，给后进生多ー些微笑，少ー些严厉;多些理解，少ー些责怪;多一些宽容，少ー些批评。

2、朝花不タ拾，旧事不重提，注重激励捷克教育家夸美纽斯曾指出“应该像尊重上帝一样尊重学生”。教师要想妥善处理好师生关系，首先要尊重学生消除偏见以自己的言行提供良好的示范，这与其说是技巧，不好说首先是一种态度。对后进生教育，要做到“对事不对人”。也就是说，当学生出现问题时，教师应针对情景而不要妄评学生的人品与人格，否则易引起学生的逆反心理，损伤其自尊。

3、真诚欣賞，触动心弦。“士为知已者死，女为悦已者容”，被赏识，是人性中最本质的一种追求。后进生虽然存在诸多缺点，但他们身上始终有一些闪光点。寻找他们身上的闪光点，适时地当面表达真诚欣賞之意，让他们感受到自己的成功之处，就会起到一石激起干层浪的作用，使之精神振奋，它不仅为后进生指引了航道，更重要的是点燃了希望之火和信心之光。

（三）“合作共享”

交流会上，交流的班主任都敢于指正自己，敢于表现自己，让缺点得以改正，让优点得以发挥。

最值得大家深思和考虑的问题，就是如何进行家校沟通，事事难以预料，要把学生的学习、生活及表现做全面了解，让学生在安全保驾护航下，学会做人、学会学习、学会生活。

最后，还需大家不但要“纸上谈兵”，还要“落到实处”；不光“会说”，还要“会练”；班主任一定要跟紧学生，绝不允许“大撒手”。

“一个好班主任就是一个好班级”，只要大家细点心，把工作落实、压实，我们定会取得一个又一个胜利。

薛玉芳老师交流的题目《如何创建一个优秀班集体》。

张艳丽老师交流的题目《对待孩子多一点耐心》。

高亚荣交流的题目《班级管理从勤到严》。

田俊艳老师交流的题目《用心经营》。

王少华老师交流的题目《平等……让孩子拥有一颗美好心灵》。

赵金梅老师交流的题目《团结就是力量》。

刘芳芳老师交流的题目《用心对待教育、打造奋进班级》。

吴双艳老师交流的题目《真情培育 规范管理》。

邹吉红老师交流的题目《爱心收获永恒》。

李树明老师交流的题目《优秀的班级是经营的不是管理的》

李显玲校长做了精彩的总结。