<h3> 河是有远方的水，流水不腐，当一条水有了远方，有了里程，才算真正的河。</h3><h3> 一一一题记:王开岭《古典之殇》</h3><h3></h3> <h3> 诗经有云:邂逅相遇，适我愿兮。为了一个美好的约定，为了一次浪漫的相遇，12月11-12日，桔都小学第二届教研开放周如约而至。本次活动，是我校为检验教师教学教研水平，激发教师乐教善教、积极进取的热情，展示学校教师风采的一场盛宴，也是我校"桔润教学"办学理念的具体体现!</h3><h3></h3> <h3> 本次活动邀请了紫霄、三溪、朝先等兄弟学校共同参与，活动在黄国华校长的致词中拉开帷幕!</h3> <h3><font color="#167efb"> 小荷已露尖尖角!</font></h3><h3> 首先进行展示的是方萍老师，她带给大家的是《书戴嵩画牛》。在教材的处理上，方老师牢牢抓住文中的重点词句，结合生活实践，在学生辨证学习的过程中体会文章含义，紧紧围绕课程目标与古文特点，在感情诵读中体悟文章哲理，形成独特感悟!</h3><h3> 方老师的课，虽朴实无华，可细研慢磨，方领无声之处闻惊雷之妙!妙哉!</h3> <h1><font color="#ed2308"> 空谷幽兰，余音绕梁。</font></h1><h3><font color="#010101"> 如拨云见日的一缕阳光，穿过沉沉迷雾，指引光明的前方;如深山空谷的一朵芝兰，婷婷在风中摇曳，散发醉人的幽香!吴小英老师给大家呈现了一堂精采的习作指导课，课堂上，吴老师话语不多，但字字珠玑，多在引导，重在评价，激发兴趣，启迪思考，整堂课设计为三个梯度层层递进，随学生的生成层层深入，一叹三咏，学生在老师创建的课堂情境中自然生发，明白写日记的方法和作用。老师没有一味的灌输，只有循循善诱，学生体悟。真是"无声胜有声，无教胜有教!''</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 清水出芙蓉，天然去雕饰。</font></h3><h3><font color="#010101"> 第三个为大家展示的是邱娜老师，她执教的是《盘古开天地》。邱娜老师恬淡如水，自然清新，声音柔和甜美，娓娓动听。她至始紧扣单元目标，引领学生感受神话中的想象和鲜明的人物形象，让学生用入情入境的朗读来感悟，来品析，"读"霸课堂!</font></h3><h3><br></h3> <h3> 三堂语文课，各有千秋，各有风采!方萍老师侧重于让学生说，邱娜老师侧重于让学生读，吴小英老师则着力于让学生写，三堂课，从语文教学策略的不同角度给大家进行呈现，供各位研磨，展现出别样的精彩!</h3> <h3> 走过了春秋，走过了风雨，走过了诗意的语文，只为与你相遇在最美的数字王国里。12月12日，教研开放周之数学之花绚烂绽放!</h3> <h3><font color="#167efb"> 沙场点兵，淡定从容!</font></h3><h3><font color="#010101"> 最先为大家展示的是唐国发老师，他为我们带来的是北师大教材六年级的《比赛场次》。他的课就是一场足球盛宴，给人良好的视听享受。课伊始，三位伟人祖冲之、华罗庚和高斯就与在座师生来了次穿越时空的对话，"如果每两人之间来一次对话，一共有几次对话?"一石击起千层浪，学生的学习欲望瞬间爆燃!在教学设计上，唐老师善于发掘身边的素材用于教学，巧妙结合我校"全国青少年足球特色学校"这一特点创设一系列问题情境，引导学生积极探索比赛场次中的数学问题。学生不仅习得该类数学问题的解题方法，更明白遇到复杂数学问题可以从简单入手发现规律，找到解决良策的方法。</font></h3><h3><font color="#010101"> 授人以鱼，莫如授人以渔!善哉!</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 寻常一样窗前月，才有梅花便不同!</font></h3><h3><font color="#010101"> 她是一位年轻的老师，走上讲台不足5年，她是一位成熟的老师，活力四射，课堂教学驾轻就熟，信手拈来。她是孩子们的知心姐姐，暖如春风，点燃孩子们思维的火花;她是孩子们的启蒙恩师，人生导师，引领孩子们探索的步伐。她通过《组合图形的面积》让孩子们感受数学的神奇百变，她对多媒体的娴熟运用，更是为教学增添一抹亮色!</font></h3><h3><font color="#010101"> 有师如此，幸哉!</font></h3> <h3> 像一只轻盈的蝴蝶，只为汲取花间的第一滴晨露，做一支摇曳的红烛，只为万千学子那饥渴的眼神。廖国花老师年纪虽轻，但沉稳老练，课上得扎实厚实。在《蚂蚁做操》一课的处理上，廖老师通过表格法，点子图与乘法竖式建立联系，深刻理解算式每一步的意义，化腐朽为神奇，利用数形结合，巧妙地融通算理。学生在老师的引领下，学得轻松，学得扎实。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 千帆过尽，尽是人间春色。回首望月，方知前缘今生。</h3><h3> 在下午的研讨交流过程中，首先几位上课教师不仅各自阐述了自己的教学设想，还就自己的磨课经历详解了设计的心路历程，对本堂课的教学成效谈了自己的所得所失。</h3><h3> 在评课环节，各评课老师从自己的观课视角表达了自己的意见和建议，各抒己见，或发自内心的肯定，或真心诚意的建议，或专业的词汇，或诗意的语言，见仁见智，只为了更好地"交流共享，促进成长"!尤其是黄淑琴老师，她从"如何观课议课"的话题切入，指出"评课三问"，再结合几位上课老师的课堂展示，扣问教学之法，并换位思考，提出"如果是我，我将如何处理"，指导于无形，育人于无声，深入浅出地将一堂评课化作一次讲座。她的发言，化作全场最热烈的掌声!</h3> <h3> 虽然本次展示课亮点颇多，但也发现一些问题。我们无惧问题，直面挑战，不畏艰险，勇于登攀，永葆赤子之心，只为眺望远方，去追逐心中的梦想，只为在不断的活动中锤炼老师，成就学校辉煌的明天!</h3> <h3> 一次研讨活动，就是一场心的旅程，就是一座向远方眺望的灯塔。心若不老，追求仍将继续，让我们秉持初心，一路向前!</h3><h3></h3>