尚义路小学教育联盟"生态课堂"数学学科赛课、展课交流活动——让学生站在课堂中央，让学生成为知识的主动建构者

☘️雷蕾

课堂

学生

老师

学习

尚义

生态

课例

孩子

咏梅

建构

　　贵州省贵阳市南明区尚义路小学创办于1958年，一直以来秉承着“生本师源”的教学理念，"德仁治学、开放兼容、奠基人生”的办学思想，为师生的多彩人生奠基，为办学愿景努力办人民满意的优质教育。学校一直把教师队伍的建设放在第一位，努力探索教学改革。2019年11月我校开展了以“以学生为中心——让学生成为知识的主动建构者，让学生成为积极的小老师，让学生站在课堂的中央”为主题的研课、赛课、展课活动。

　　杨咏梅专家、周弘文老校长、陈雪蓉老校长、何化仙老校长、学资中心教研员长期以来支持我校数学老师的专业发展，进入课堂听课，数学老师们的进步离不开她们的帮助。杨咏梅专家引领我校教师颠覆传统课堂，创尚义路小学特有的“生态课堂”模式。这次的“生态课堂”以“让学生站在课堂的中央，让学生成为知识的主动建构者”为主题，特聘请三位老校长、学资中心教研员、联盟校骨干教师担任评委。

　　这次我们以课堂量规表作为评课标准，课堂量规表是一个细化的评价指导标准，从老师和学生的维度，对老师和学生课堂反馈及表现做一个量化的评价。

　　全体数学老师根据教导处安排按年级依次参与“大练兵”。

老师们全程跟进听课、研课。

　　每节课后，评委都和老师们交流当堂课的上课情况，并对老师们做出指导。

　　专家、老师们深入课堂，真正的以学生为中心的观察每一堂课。

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。为做好教学工作，我们始终秉承“生本师源”的教育理念，根植于课堂教学改革，深入探究“以学习者为中心”的合作学习的实践研究，不断改变教师固化的教学观念，从“灌输式”的课堂走向“开放式”的课堂，形成“学习共同体”，让生命在场、思想在场、智慧在场，成就一批掌控开放式教学专业技能的骨干教师，力求让学生在个人自学、伙伴互学、小组合学、全班展学的教育氛围中发展核心素养。

借助尚义路小学“生态课堂”赛课中获得一等奖的10节课例和尚义路小学教育联盟的老师们开展展课交流研讨。

展课交流周课例安排

12月11日上午课例展示

　　12月11日下午，特邀杨咏梅专家，就数学课例深度剖析生态课堂价值建构，引导学生成为知识的积极建构者！

杨咏梅专家用新颖的“两主体一客观（两主体为学习者和授课者，一客观为听评课的老师）”的形式带领我们一起进行课例研讨。

雷蕾老师课例展示

　　课后，留下部分学生参与评课、研讨！这种新颖的研课形式，把学生是学习的主人这一理念展现得淋漓尽致，孩子们精彩的发言获得了参会者的一致好评，从孩子的回答中，我们知道了孩子对课堂“做主人”想法的肯定及兴奋！也坚定了讲“生态课堂”落实贯彻的信心和决心！

胡群老师课例展示

　　最后以一组结构化问题的提问，让学生从反思中成长！孩子们积极思考，认真倾听回顾这节课的精彩内容。

三位老校长对活动及课例展示进行点评，三位校长都表示，虽然已经退休多年，但是一直都很关心教育，关心课堂，关心孩子，今天这样一种“生态课堂”的形成，如果继续在全校推广，那么老师和学生的发展都将会是不可估量的，他们都期待尚义路小学的老师和学生能有新的变化。

　　杨咏梅专家对尚义路小学一直以来都很关心并给予了巨大的帮助，她对尚义路小学“生态课堂”的起始做了一个简单的回顾，说到在课堂改革的路程中，我们有失败、有成功、有艰辛、有泪水，也有喜悦。我们沿着这种科学的教学方式走下去，通过老师教学方式的转变，一定能使学生学习方式有所转变，最终达到让学生全面发展的目的。

杨咏梅专家带领教师团队总结出来“生态课堂”的五大特点：

在体验中学习

在思考中益智

在对话中分享

在创造中超越

在反思中成长

在今后的课堂教学中我们将秉持这个理念，把学生放在课堂的中央，让孩子成为知识的主动建构者！

　　下午活动的最后，尚义路小学覃弘校长对参会的专家和老师表达了衷心的感谢，同时也提出希望：在课堂改革的这条路上，我们一定要携手前行，并且辐射到各个学校，引领大家一起为学生的发展而努力！成就学生、成就老师，是覃校长最大的愿望。

参与下午展课的胡群老师说：艰难的挑战、宝贵的经历让我们收获的不仅是理念的更新和方法的创新，更收获了团队协作的满满的爱与幸福！

雷蕾老师说：这次的“生态课堂”给了我很大的震撼，让学生成为学习的主人，让孩子站在课堂的中心，这样的教育才是以学生为本的教育！我也很欣喜的发现，大多数老师也改变了自己传统的教学方式，使得学生的学习兴趣更浓了，相信长期以往下去，我们的孩子一定会越来越优秀的。

参与听课评课的吴猛老师说：12月11日下午两位老师能以教材为依托，设计适合学生认知特点的学习活动，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在活动中体验，在交流中发生思维碰撞，自主发现和构建了知识。尊重和信任学生，让学生对数学学习充满了兴趣和期待！如此新颖而高效的教学方法值得借鉴！

刘烨老师：社会在发展，孩子们在变化，他们的意识也在更新，作为老师我们要不断学习，不断更新自己的教学理念，让孩子做学习的主人，站在课堂中央。

12月12日上午课例展示

　　从赛课到展课，老师们学习的积极性和参与度也是前所未有的高！很多老师表示经过这次活动都有很大的收获。

张鸿玫老师说：本次活动中的每一堂课，老师们都认真备课，精心研课，充分体现了“让学生成为课堂的主人”这一理念，使孩子们在快乐的课堂中获得了全面发展。

欧阳春雨老师说：这次的赛课我开始使用生态课堂的教育理念，让孩子成为学习的主人，我发现孩子确实有所改变，希望在未来的课堂中，我和孩子继续携手前行。

葛晓晓老师：以生为本的课堂，善待学生的“阴差阳错”，展现没有预约的精彩，捕捉瞬间的奇思妙想。

付敏老师：1.上课教师功底扎实有较高的教学素养。2.课堂中以学生为中心，充分体现学生为主体，3.益智于乐，充分给予学生学习的时候和空间，尊重每一个孩子的个性培养，让学充分体会到学习是一件快乐的事，4.从学生的表现反应看出出教师注重学生学习习惯、学习能力、合作交流的培养和学生语言组织能力及表达能能力的培养，做到了真正的人文教育。

陈兴美老师：感谢学校搭建的这个平台，在团队老师们的帮助下，我在磨课的过程中不断得到历练，同时通过听其他老师的优秀展课，不断更新了“以学生为中心”的理念，学到了更有效的组织活动策略。

陈登秀老师：老师要创设有趣情境，并提出关键核心问题，让学生在独立思考、活动体验和对话交流中学习，使学生真正成为课堂的主人。要激发学生学习兴趣和学习积极性，并有学好数学信心。

　　通过本次研课、赛课、展课活动为全校教师搭建了一个实践教育理念、展示才干、交流学习的平台，使大家在教学方面得到了磨练和提升，同时也推进了我们教学水平的不断提高。

最后，感谢学校教师发展中心、评估中心、德育中心和后勤保障中心对教学中心的大力支持。未来我们还将进一步深化“生态课堂”的研究，真正实现让学生站在课堂的中央，让学生成为知识的主动建构者，让学生成为小老师。

编辑：雷蕾

照片提供：数学组教师

审稿：教学中心