让观察插上联想的翅膀——静安区初中语文实训基地活动

Candice

写作

老师

指导

联想

观察

作文

方琦

学生

文章

静安区

　　2019年12月5日下午，天气阴沉寒冷，可是静教院附校的教学研究室里，热流涌动。静安区六七年级的语文老师，正济济一堂，观摩“学会观察，合理联想”的作文指导课。执教者是区语文学科带头人，区“种子计划”培养对象，同济大学附属七一中学的陈方琳老师。

　　该节课的主题为“为观察插上联想的翅膀”，教师以观察一个苹果作为切入点，通过观察苹果的整体与细节，总结观察的相关要点。再以此为抓手，鼓励学生展开联想，从而对观察结果进行进一步“优化升级”。最终对联想的要点进行归纳。

整堂课秩序井然，学生讨论热烈、发言踊跃。

教研活动的第二个部分是由方琦老师分享自己的写作指导相关经验。方琦老师指出，写作指导不是割裂的、孤立的，而是连续的、浸润的。写作不仅包括完整的全篇作文的写作，还有更多更灵活的方式，如连词成段、仿写、改写等方法。日常写作指导要抓住每一次小的机会，对各类篇幅、不同特点与层次的学生进行差别化地指导。通过大量日常对学生的写作指导案例的陈述与分析，方琦老师为大家提供了有关如何对写作进行日常的、长期的、浸润式的指导思路，为参与活动的教师们提供了新的指导写作的想法与思路。

　　基地主持人陈美老师说，写作是一种领悟、体验、判断、遐思和感动。学生写作如果只是将表象写入文章，文章一定是冷冰冰的，但是如果把印象写入文章，那么文章就是有温度的、温情的。所以，观察，加上联想，这个客观的“苹果”，就有故事了，就有情感了。

最后，教研员严英老师，也分享了自己写作的体会，对老师们的作文教学提出了建议。

此次活动，让老师们思考：作文教学，是一种修炼，需要热情和智慧。