书香致远   墨香志恒——  记江海小学陶志叶老师的习作教研课

雪

老师

习作

孩子

课堂

教研

修改

授之以

认识

用字

谜语

认识陶老师是缘于一副对联——“地迥天高大行必有兼爱，江长海阔小处亦能成学。”此对联正贴于一楼门厅两侧，内涵丰富，堪为经典。他的才气在江海小学也人尽皆知。

这学期，我有幸能和陶老师共事，也进一步了解到他为人谦和，幽默，坦诚，深受同事们的爱戴。接到学校布置的教研课，他没有推诿，而是用心选择，钻研教材，请搭档胡娇娇老师修改课件，课间总能看到他忙碌的身影。一位老教师的敬业精神时时感染着我们。

12月12日上午第一节课，陶老师带着孩子们一起开始了他的作文课：推荐一本书。课始陶老师仍像平时温文尔雅，面带笑容，一副学者模样。他用一个平常的故事，一个简单的谜语，发散孩子们的思维，鼓励他们要有敢于批判的精神。对于谜语中用字产生质疑，潜移默化地让孩子懂得用字的准确性，为下面的作文修改做了铺垫。

上课时，他把课堂交给了学生，抛出问题，让孩子们畅所欲言。在陶老师的引导下，孩子们都大胆地说出内心的想法，他也适时点拨，充分显示学生才是学习的主人，营造出一个民主，平等，和谐的课堂。在探究写法时，陶老师层层深入，抓住要点，简要概括，用范文引路，论其特点，掌握写作方法，达到事半功倍的效果。

好文不厌百回改。陶老师让孩子们认识到好文章需要多次修改，通过对照修改清单，让孩子们一目了然地认识到修改文章的要点。结合自己的习作完成修改。授之以鱼不如授之以渔。陶老师的课堂让我感觉到他主要在传授孩子学习方法，教孩子学会学习，让他们终身受益。

听课老师都十分认真地做着记录。

课后，在教导处阮主任的组织下，五六年级语文老师一起讨论的陶老师的习作课堂。大家纷纷发言，直言不讳，指出其闪光点和不足之处。通过这次教研课，我们语文老师对于习作教学又有了更深的认识。在今后的习作教学中，我们会不断反思，精益求精。