开展教师教学技能大赛，服务全市教师专业成长

驿路梨花

　　近几年来，中教部作为初中学科教研工作的引领和指导部门我们一直在思考：“如何提升教研工作的实效性？”回顾我们做过的一些工作，诸如教材培训、理论培训、送教下乡、课堂教学大赛等等，我们似乎总是觉得还缺少点什么，教师在培训中学到了一些前沿的理念，但很快就淹没在繁重的日常教学工作中，我们千辛万苦开展的课堂教学大赛、教学公开课也只是给少数一部分教师提供了历练的机会和平台，无法让全体教师受益。那么教研工作的突破口究竟在哪里？怎样做才能最大限度地促进全体教师的专业发展？经过中教部全体教研员的讨论，我们达成了一致意见，就是把教研工作的重心下移，再下移，使教研工作返璞归真，立足全体教师的教学基本功和教学技能。因为只有教师提高了教学技能，才能真正提高课堂教学的执行力，也可以这样说，教师有了坚实的功底、娴熟的技能，教师的一切教学活动、教学行为就有了底气。基于这样的思考，我们精心策划了全市初中各学科教师的教学技能大赛。至此，我们已经按既定方案完成了全部学科的赛事活动，这一活动的完成也标志着我们中教部的教研工作不再被虚假繁荣所羁绊，更趋向于务实、高效，更趋向于教师需求，坚持想自己的事，走自己的路。最近，教育部出台了教研工作指导意见，意见强调教研工作要做到“四个服务”，即服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策。明确了各级教研机构的职责要求，强调教研机构要重心下移，紧密联系教育教学一线实际开展研究，我们觉得我们当下开展的工作恰逢其时，所以我们整理了活动的相关资料，以飨全体一线教师。

为提高我市英语教师口语教学技能，提升教师综合素质，为教师搭建交流展示的平台，11月21日在田家炳中学开展了“初中英语教师口语技能大赛”。

整个赛程分为三个部分:自主才艺展示，命题演讲，笔试答题。无论其中哪一项，选手们都做了精心准备。尤其是自主展示部式，表演形式丰富，有歌曲演唱，诗歌朗诵，情景剧表演，电影配音，脱口秀等，精彩纷呈。命题演讲和即兴演讲部分，更充分展现了英语教师过硬的基本功。下午通过笔试对教师课堂用语进行了考查。

本次活动不仅是对参赛选手的一次锻炼，同时也是对我市百余名英语教师的一次技能培训。

通过大赛，让我对教师有了更全方位的了解，但同时也反映出以下一些问题：一、通过前两项展示，反应出教师之间的口语能力差距还是很大。二、笔试测试反应出的问题就更值得思考。测试的内容是课堂用语，但老师们凭借自身的语言知识，做成了造句，失去了课堂指令的作用。也就是说，我们很多老师在课堂上并不使用英语教学。窥一斑而见全豹，通过30位教师在大赛当中的表现，可以得出这样的结论，教师课堂教学用语的使用应该得到进一步规范和强化；教师目前掌握的英语课堂用语数量远远不够；教师英语课堂教学用语使用的准确度（发音、指向等）亟需培训提高。        

 

尚志市初中数学学科教师技能大赛于11月13日在尚志市希望中学开展，共有40多名教师参加了比赛。比赛共分为两个部分：一是导入技能比赛，二是几何画板课件制作和使用技能比赛。

在导入技能大赛中，教师们不但能从故事导入、直接导入、复习导入、实例导入、直观演示导入等多种导入方法中选择最适合的一种进行新课导入，而且还能将祖国科技发展等重要的爱国元素有机地融入其中，即能体现出教师对信息技术的灵活运用，又能体现出数学教学的育人功能，极大地展示了我市初中数学教师较强的教学基本功。 

几何画板是初中数学教师最得力的一款教学软件，教师们通过各种途径的学习，作图技能快速提升。无论是自选课件还是命题课件的制作，都充分展示了教师们高超的作图技能与课堂教学的完美结合，为提高课堂教学效率进行不懈的努力。

不过在比赛过程中也发现在这两种技能存在的不足:一是导入的目标不够明确，甚至超出了导入的范围；二是导入的对象不明确，应当把现场的评委和老师当学生，以正常上课的方式进入；三是在进行几何画板课件制作时，过于重视对技术应用，而忽略了整图在使用时的视觉效果；四是在几何画板课件展示过程中没有抓住此课件是针对学生解题中的哪个问题，采用哪项技术来突破的。

通过本次大赛，我们对全市教师的导入技能和几何画板作图技能进行了一次全面检验。赛后，大家一定能以此次活动为契机，重视教学基本功的训练，全面提升教学能力。

语文学科本次教师教学技能大赛设计的内容是教师命题技能的考查，考查教师命题技能真正的出发点是考查教师对文本的把握能力，近几年来我在教研工作中发现，教师在课堂教学中对文本的解读主要存在以下几点问题，一是教师自己对文本没有读懂；二是教师对文本的开掘不深；三是教师不知道如何引导学生深入理解文本，与文本对话，与作者对话。针对以上几点问题我设计了本次的题目《泣血的父爱》，这篇记叙文以写人叙事为主，《泣血的父爱》是我在网上看到的一篇小说，我把它改编成了一篇感情丰满、叙事完整的记叙文。我要求教师依据这篇记叙文去设计阅读题干并给出答案，然后针对题干说明设计意图。

全市有40余位教师参加了比赛，比赛以笔试形式开展，历时90分钟，大部分教师完成了考查任务，从试卷内容呈现效果来看，本次大赛主要反映出这样一些问题：一是教师设计的题干考查的不是文章最主要的问题，教师抓不住、抓不准问题；二是教师针对文本设计的题干所考查的内容重复较多；三是教师设计的题干指向不明确，让人无法回答；四是教师考查目的不明确，无法对设计意图进行说明；五是教师题干语言表述不清，不知所言。

通过本次大赛，我们对全市教师的命题能力做了一次检验，大家赛后通过反复咀嚼《泣血的父爱》，成功归纳出记叙文阅读考查的主要内容，老师们对记叙文这一文体有了进一步的了解和把握，必将对课堂教学中记叙文文本的解读起到明显得促进作用。

历史、地理、政治、信息四个学科教学技能大赛于11月8日在朝鲜族中学进行。本次大赛以教师说课的形式展示课件制作。在教材和教法处理上，参赛教师能充分考虑学生的学情对教材进行整合，并体现出不同的学科特点。特别是历史学科的课件制作上更加突出了新颖独特、务实创新的特色。在教学手段上，教师能够围绕高效课堂，紧扣教学目标，使用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。教学过程中，教师能利用多种教学模式，层层深入，游刃有余的解决问题，注重培养了学生的基本能力和品格。各学科都能落实核心素养的基本内容，重视立德树人的教育宗旨。通过比赛体现出教师扎实的基本功和过硬的专业基础知识，体现了我市教师良好的精神状态和高超的教学水平。在比赛中也看到了一些不足之处，1、课件制作过于繁琐，抓不住重点。2、课件的导入虽然感觉高大上，但与本课内容脱节，缺少吸引力和兴趣点。3、课件制作只停留在书本的表面问题，没有更深的挖掘出问题背后的真正内涵。教育始终在路上，需要我们不断的学习，不断的反思，不断的成长。

为提升整体初中化学和物理教师的学科素养，增强教师实验探究教学意识，促进实验教学改进与创新，提高教师实验操作能力水平。11月14日——15日在珠河中学开展了初中物理、化学学科教师技能大赛。

活动过程中，参赛教师态度积极，准备充分，现场实验操作技能娴熟，操作过程流畅，现象明显，结论准确，失误率和错误率很低。充分体现了学科教师基本功过硬，理论水平扎实。

活动中也呈现出以下几方面不足：

1、参加人数不多。 由于是初次开展实验技能大赛活动，有些老师由于年龄偏大、教学任务繁重和所在单位的实验条件限制，没有报名参加。

2、操作难度较大。本次大赛内容选自初中化学必做八个实验和初中物理十个重要实验，采取现场抽签形式，没有准备时间，选手抽到哪个实验就马上选仪器和药品进行操作，选手要将实验目的口述或板书出来，并边操作边详细讲解操作方法、要领和注意事项，需要表格时还要设计并画出表格，还要自己洗刷实验仪器。每一步有误都要相应扣分，难度较大。

3、教师实验操作需要提升。有的教师在实验环节中的时间分配不合理，有的实验步骤顺序安排误差，有的实验操作基本功不扎实，有的操作过程忙乱。

本次活动也带给了我如下思考，为下步工作的开展指明方向

1、采取多种措施加强基层学校教师实验教学意识

2、鼓励教师多参与各种活动，多学习多交流。

3、强化实验教学在课堂教学中地位，使教师熟练每个实验操作过程，提高实验操作技能。

在生物学科教学中,实物是最好的直观教具,但仍有许多问题不能单凭实物讲清楚。如果配合模型进行教学,就能使学生得到更大的启发。因此，本次大赛的考察点就是通过现场说课的形式讲解自制教具的过程。

活动中教师充分发挥自己的聪明才智，独具匠心地利用各种废旧材料，通过巧妙地构思，制作出一件件形象逼真的教具模型，并对教具的使用方法进行了现场操作演示

整个活动，展现了教师的教具制作水平及教师对教学的探索钻研能力。但通过本次活动，也显现出以下两方面问题：

1、教具材料的选取还应该考虑到具有长期使用价值，而非一次性使用

2、教具使用完毕后的收尾工作要科学合理。

自制教具大赛在我市是第一次举办，虽然参赛教师人数有限，但凡是参赛者都能以高标准要求自己，并通过本次活动对自制教具这一辅助教学手段形成了更加科学、全面和深刻的认识，有效提高了教师教学素养。

为促进我市体育教师各项基本技能的提升，为广大体育教师提供展示自我的平台，推动教师广泛交流与学习，2019年11月15日尚志市中小学体育教师基本功大赛在尚志中学如期举行。

本次比武以“交流中共识，反思中成长”为指导思想，围绕教师专业技能、教学实践技能等方面设立评比项目，全面展示体育教师专业风采，引领教师关注本职业技能方向，帮助他们夯实基本功，为提高一线教学质量服务，切实提升教学水平。本次大赛我邀请了尚志市部分优秀老师及市体育骨干教师担任评委工作。近40位体育教师参加比赛，分小学、中学、高中三个组别进行。

此次比武，每位参赛选手不畏艰苦，团结合作，努力展示自己高超的技能和深厚的学科素养功底。通过队列口令、广播操、篮球、足球、健身操、武术等项目展开角逐。既有球类、体操、武术等实践能力的检测，还有体育专业理论的理解认识的考察，是一次对体育教师整体专业素养要求较高的比赛。初冬时节，暖意洋洋，他们交流技艺，智慧碰撞。这是尚志市体育教育的一次盛会。

为加强我市初中音乐教师队伍建设，激励音乐教师工作热情，夯实教学基本功，提升教师综合素质，本学期开展了尚志市初中音乐教师基本功大赛活动。以赛促教，通过活动的开展，强化音乐教师对基本功的重视，并加强对基本功的修炼，进而提高课堂的教学质量。

此次比赛由四部分组成：声乐、器乐、舞蹈、自弹自唱。每一位教师都要完成这四项内容，并以视频文件的形式上交材料进行参赛。活动中所有教师都展示出了自我风采，体现了音乐教师扎实的基本功和良好的音乐素养。

本次大赛使每一位参赛教师都经历了一次专业的成长，但是，仍存在以下一些问题，希望今后参赛教师注意。1、有的教师参赛项目不全，四项内容有漏项。2、有的教师进行视频录制时忽视场景的选择，背景显得杂乱。3、有的教师视频编辑没有片头片尾，不完整。

美术学科教师技能大赛于11月12日上午在尚志市珠河中学开展。各校初中美术教师同台竞技，展示自我风采。  本次比赛是以现场作画形式进行，参赛项目包括: 素描、水彩、硬笔书法、国画、剪纸五项。活动过程中，参赛选手认真专注，各显其能。评委老师公平公正，对每幅作品进行点评、打分。对参赛教师而言，这不仅仅是一次比赛，更宝贵的是一次学习，一次历练的机会。经过两个小时的创作，每位教师都呈现了精美的作品。参赛教师相互欣赏，积极沟通交流，取长补短，共同学习。本次大赛为教师提供了锻炼和展示的平台，促进了教师专业成长。