缙云县水南小学：有朋自远方来 不亦乐乎---记张优幼名师工作室90学时培训展示活动

星愿

复习

老师

学生

展示

张特

知识

我们

平行四边形

整理

围绕

　 这一天，有朋自远方来。

这一天，朋友齐聚水小。

2019年12月11日，来自台州市的省特级教师张优幼和她工作室的成员以及参加县小学数学90学时培训的学员们齐聚水南小学。张优幼老师带领着四位成员们为我们展示了一节节精彩的复习课，为我们数学复习课指明了方向。

　　第一节由周银花老师给我们展示了《线与角的整理与复习》。周老师让学生回顾线与角的知识，由“点”延伸到“线”，再由“线”的相交延伸到“角”，整堂课围绕着“猜想-验证-结论”这条主线展开，既有旧知识的巩固又有新知识的提升，学生积极探索，学有所得。

　　第二节由王佳佳老师展示《平行四边形与梯形整理复习》。王老师出示几个点，由几个点拓展出了几种不同的题型。题一，连接四个点找平行四边形。题二，根据已知的3个点，找出平行四边形或梯形的第四个顶点。整节课的精彩部分围绕着几个点展开，让我们这些在下面听课的老师受益匪浅，原来复习课还可以这样上！

　　第三节徐佳《长方形和正方形周长的单元复习》展示。徐老师开门见山引入课题“什么是周长”学生积极回，课堂中一环扣一环，围绕着一个或两个长方形展开教学，学生思维碰撞，向老师们展示了他们不一样的一面。

　　第四节章丽老师为我们展示了《多位数乘一位数整理复习》。章老师由“0 6 4 3 8”这5个数字引入，让学生自由编写三位数乘一位数的算式，并将学生编写的算式进行有序的整理分类，在此过程中运用了口算，估算等计算方法。然后学生进行分类计算。学生在整堂课中积极参与，积极思考，不仅收获了数学方法，也获得了良好的情感体验。

　　课堂展示后，由张优幼老师为我们作了《复习课·任务·架构》的讲座，讲座伊始，张特给我们提了几个问题：

复习课复习什么？

学生已经会了还需要复习吗？

复习课如何激发学生的参与热情？

怎样正确定位复习课的教学目标？

复习课的结构怎样设置比较合理？

张特的讲座围绕着以上几个问题展开，带领我们一起解答复习课的困惑。

　　最后，张特给我们总结了以目标驱动为导向的结构化复习。内容的结构化设置包括知识整合，技能强化及目标整合。我们要复习知识技能，能力方法。通过自主整理，任务驱动主题材料引领达成复习目的。

　老师们通过本次活动，收获了颇多，纷纷表示对数学复习课的教学有了更加明确的方向。

　　通过本次活动，我们在数学复习课上将更有方向。如果把平时每节课的教学内容比作一粒粒珍珠，那么，复习课就是要引导学生找到串起这些珍珠的红线，把那些有内在联系的知识点在分析比较的基础上串联起来，构建良好的知识体系；揭示解题规律，总结解题方法，使学生综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力得到提升。