心守暖阳 待树花开 ——记陆丰市黄海妮名师工作室2019年度第二次研修活动

<h3>   暖阳,透过稠密的树叶,洒落点点灿烂的光斑。12月9日下午,陆丰市黄海妮名师工作室全体成员在新光小学举行第二次研修活动。</h3> <h3>  此次研修活动分为两个环节:第一个环节,在新光小学电教室,由名师工作室成员陈瑞香老师执教《第七单元组文阅读课》(《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》);第二环节,评课交流促成长。<br></h3> <h3>  课前,我们期待精彩……</h3> <h3>  上课伊始,陈瑞香老师亲切地和孩子们交谈,自然而然引入课题——第七单元组文阅读。</h3> <h3>  组文阅读课有别于传统教读教学,它是一种具有突破性的阅读教学实践,简单的说就是把一组文章以一定的方式结合起来,指导学生阅读、学习,并在阅读、学习中阐明自己的观点,从而提升阅读能力和思考能力。</h3> <h3>  看!陈瑞香老师循循善诱, 课堂上充分发挥学生的主动性,学生学起来毫不费力。<br></h3> <h3>   陈瑞香老师亲切的教态和深情并茂的授课方式,不仅赢得了同学们的喜爱,我们也听得很认真。不信?有图有真相👇</h3> <h3>  </h3> <h3>👆奋笔疾书,记录听课笔记的样子真美。</h3> <h3>   一堂精彩的研讨课结束后,进入研修的第二个环节,评课交流促成长。该环节由新光小学教导主任陈清河主持。</h3> <h3>  首先,工作室成员陈瑞香老师,向大家介绍她执教这一堂课的教学设计,同时还谈了自己的教学反思。</h3> <h3>  接着,工作室全体成员不拘形式,深入浅出,对陈老师所授课的内容、思路和能力培养等方面进行了点评,相互交流,相互探讨,共同进步。</h3> <h3>图(从左至右)为:中心小学教导主任郑杭生,东海镇新光小学校长何云飞</h3> <h3>图为:中心本部杨小畅副主任</h3> <h3>图(从左至右)为:名师工作室主持人黄海妮老师,东海镇新光小学教导主任陈清河</h3> <h3>  名师工作室主持人黄海妮老师对新光小学的陈瑞香老师执教的《第七单元组文阅读课》(《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》)的点评:</h3><h3> “组文阅读课”是选择二至四篇文章,建构以一定议题为依托,以粗读略读为主法, 以分享感受为核心,以探索发现为乐趣的教学方法,是语文主题学习的重要课型之一。在中年级开展组文阅读课,符合中年段学生的认知能力。但是组文阅读比较适合读语文丛书中的几篇文章,或者是课内一文带多文。而陈老师是把两篇阅读课文放在一起进行组文阅读,这对中年段的孩子来说是拔高要求了。</h3><h3> 陈老师在课堂上的教态自然,极具亲和力,是一个自身素养较高的老师。她对于这节课的主线把握得比较明晰,能够紧紧抓住本单元的主题进行设计,每个环节都环环相扣,层层递进。</h3><h3>建议:</h3><h3> 1.进行组文阅读之前,要合理选择几篇恰当的文章进行建构。</h3><h3> 2.让学生默读并完成学习任务时,要给学生留足充分的时间。</h3><h3> 3.个性朗读时的方式要多样。</h3> <h3> </h3><h3> 中心小学的刘逸芬老师:</h3><h3> 陈瑞香老师的组文阅读课给我留下深刻印象的地方有:</h3><h3> 1.教学设计严谨,素材丰富,课前准备充分。普通话标准,教态自如。</h3><h3> 2.让学生在课文中找出自己喜欢的句子、有修辞手法的句子,并用笔划出来,培养学生的读书习惯和积累语句的习惯。</h3><h3> 3.联系生活实际,拉近学生与文本的距离。</h3><h3> 4.提醒学生的坐姿,培养学生的生活习惯。</h3><h3> 我想和陈老师探讨的地方有:</h3><h3> 1.两篇精读课文结合在一起学习,对于刚上三年级的学生而言,要求过高。</h3><h3> 2.整节课,学生要学的东西太多了,而语文阅读课学习是要提倡“一课一得”。</h3> <h3>  </h3><h3> 红星小学的胡映璇老师:&nbsp;</h3><h3> 这次教研活动,新光小学陈瑞香老师执教的《第七单元组文阅读课》(《大自然的声音》、《父亲、树林和鸟》)教学中亮点多,我主要说两点。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 亮点一、教师具有良好的自身素质,教态亲切自然,在课堂上能轻松、灵活地进行授课,具有感染力。能够熟练、巧妙地利用多媒体等多种手段辅助教学,使学生们接触到的知识直观、立体、生动。</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;亮点二、教师能精心设计课堂教学,从教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的,不仅备教材,还备学生。</h3><h3>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 建议:重视学生的读,在读中“品”,落实单元的重点,实现学法的迁移。</h3> <h3> </h3><h3> 炎龙小学的魏绿云老师:</h3><h3> 听了新光小学陈瑞香老师执教的这节课,我受益匪浅。<br></h3><h3> 这节课陈老师准备充分,设计严谨,素材丰富,能引导学生入境,真真正正地走进大自然,发现大自然的声音。激发学生热爱大自然,感受大自然美妙的声音。</h3><h3> 陈老师能够熟练利用多媒体教学,使学生更加直观地体会大自然的美。多种形式朗读句子、品味句子,感受那美妙的声音。那一幅幅呈现在脑海中的美丽画面,多么令人陶醉啊!</h3> <h3>  最后,新光小学的何云飞校长做总结发言。何校长对陈老师这节课的教学给予肯定,同时,对工作室成员的到来表示欢迎,更希望我们工作室成员能经常到他们学校进行这样的研教活动。</h3> <h3>  “学无止境,教无止境,研无止境”,心守暖阳,待树花开……</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3>撰稿:范晓彦</h3><h3>摄影:陈伟民</h3><h3>审核:郑杭生 黄海妮</h3>

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