<h3> 为了丰富幼儿数学活动中操作性材料，我园特引进的洞洞板智能学具，是打开孩子智慧的钥匙。借助人手一套数学教具的优势，运用游戏的方法，实现全程操作和师幼有效互动，让孩子在玩中学，学中玩，从而解放幼儿双手，释放幼儿天性。我们孝亲一班的宝贝们对智能学具更是爱不释手。
<br></h3> <h3> 从态度情感、能力发展、知识技能三个方面设定。目标制定具体可操作。
<br></h3> <h3> 老师为幼儿讲解幼儿理解或操作有困难的内容☘☘☘<br></h3> <h3><b>故事激趣，展示清楚</b></h3> <h3>
通过故事或情境来激发幼儿兴趣☘☘☘<br></h3> <h3><b>动手动脑，交流分享</b><br></h3> <h3><br></h3><h3> 动手操作、自主探索与合作交流☘☘☘</h3> <h3><b>游戏巩固，生活渗透</b></h3> <h3>
运用相关游戏巩固所学内容，加强经验积累，并在生活中渗透。<br></h3> <h3>幼儿在操作中感知☘☘☘<br></h3> <h3> 感知中理解☘☘☘</h3> <h3> 理解中思考☘☘☘</h3> <h3>思考中探索☘☘☘<br></h3> <h3>探索中创造☘☘☘<br></h3> <h3>创造中激发浓厚的兴趣☘☘☘<br></h3> <h3> 教育是一种有目的、有意识的培养人的活动，其最终目的就是使人以正确的习惯和态度对待客观世界所存在和发生的一切，从而达到教是为了不教这样一个终极目标，即教会人自我反思、自我管理的生存和发展的能力。因此，任何一种形式的教育，又或是任何一门学科的教育，我们都应该关注其教育背后所要通向的最终目的。幼儿园的数学教育也如此，教师在活动之前，首先明确的就是通过数学教育我们能够帮助儿童发展什么样的能力。其次就是这些能力我们能够通过什么样的方式使儿童达到一个自动化发展与管理的进程中，即自我进行适当的教育管理和控制。再次就是如何借助最近发展区帮助儿童实现现有水平到教师期望水平之间的过渡。最后就是发现和创新教学活动中师生关系和师幼互动的新形式，让我们的教育功能发挥最大化，让我们的活动“活”起来。<br></h3> <h3>华美时代幼儿园欢迎您的加入。
华美时代园：18935755755
0996----2020858
开心果水育馆：18139062178
0996---2020688<br></h3>