<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">《梦回繁华》是一篇典型的文艺性说明文。在介绍画作时，作者采用了“背景——主体——价值”的顺序，符合画作的欣赏规律。内容上重在展现画作的主体部分，并运用典雅的语言，凸显画卷的繁华之状。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动时间：2019年12月 3日</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动地点：院格庄初级中学</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动主题：说明文教学 思维训练</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">活动成员：孔振华语文工作室成员</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孔振华老师本节课，抓住了该文的文本特质，并巧妙地运用了课后“阅读提示”，引导学生学习从宏观——中观——微观三个层面对文章进行了学习。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">先宏观把握全文——段段清</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">再中观细读重点段落——抓关键语句</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">还要微观品味语言</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">整节课目标明确，重点突出，层次清晰，既突出了文本的特质，又尊重学生的认知规律，有利于提升学生的思维品质。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">评课环节，老师们从这一节课谈开去，对整个说明文教学进行了探讨。孔振华老师说，说明文虽说有说明特性，本质仍旧是一篇文章。抓住原生价值，是文本特质确立的关键。传统的说明文教学注重以知识为先导，脱离具体文本和学生实践。教学千篇一律，缺乏个性；同时，教师在介绍知识时，也习惯于让学生“知其然”，却不剖析“其所以然”。长此以往，学生本该在说明文学习中得到锻炼的较初级的思维能力缺失，使得学生在走向更高级的抽象思维之间缺少必要的引领过渡。所以，说明文教学，要立足于“原生价值”，抓住文本特质。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李梦琳：学生的疑惑主要集中在以下三个问题：为什么整篇文章花了大篇幅写画的细节？为什么题目不叫清明上河图？为什么要按照这样的顺序来描写？而这些问题恰好直指文章的文本特质。所以上课之前，必须了解基本学情，而后据此确立教学点。</h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">杨晓：课堂教学设计可紧扣 “生活逻辑”， 将教学目的“隐”于有趣的活动之中，为学生创设生动的学习情境，让说明文学习最终回归到生活运用，思维提升中去。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;">宋悦：有序的环节设计是他们思维提升的阶梯。孔老师分步设计了具体操作的小环节。既能让课堂有序进行，也能给学生提供自主阅读的支架，架起文本和生活运用之间的桥梁。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">文艺性说明文在阐明事理时，往往被丰富的词汇和修辞所粉饰，如何披沙拣金、删繁就简，把握内容的核心，是教学中需要首先考量的。学生运用老师教给的“紧扣问题，抓关键词句”筛选信息的方法，从而真正促进了学生对文本信息的感知与理解，锻炼了思维的条理性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">总之，教学说明文要抓住文本特质，回归生活，回归思维，回归学生的能力和素养的落实。让学生真正感觉到真实生活中学习的样子。我想这才是说明文教学的最终旨归吧！</h3>