播下种子，静待花开

vickey

教学

选手

设计

你们

切勿

师者

说课

学情

课型

学生

　　又是一年枯叶飘零时，又是一期县赛比武季。入冬的寒风是冷的，我们的课堂却是热的；多少个夜夜秉烛研课的日子是苦不堪言的，多少次节节磨课的日子却是精神饱满的，这就是我们的选手们。两天18节课，我一直心怀真诚与你们同在，以曾经的你们审视着每一节课、每一个细节，以未来的你们思考着以后改变、努力的方向。你们有多精彩，我就有多欣赏；你们有多忐忑，我就有多紧张；你们有多努力，我就有多期待....

你们都是学校的种子选手，播撒在这一片教育的沃土中。我们以赛会师，聚光集露，只为明日的你们能更好的生根、发芽、开花。你们为赛而来，就注定有喜悦，有失落，但无论何种，最终必有收获。而我亦是且听且思，且思且总结，半是欣慰半忧虑，随记一二，汇集如下:

一、说课

不足:

1、多数选手背‘说课稿’或是读′说课稿’，而非有对象的‘说’；

2、时间、节奏把握不到位，个别选手说课语速过快，只用时4分左右；

3、部分选手重在说教学设计，而非设计意图；

4、部分选手说课模块很繁杂，缺乏理论依据；

5、个别选手仍沿用汉语说课，而非更高层次的体现英语专业素养。

建议:

1、‘说’有对象，说的生动才能打动，说者自信，感情饱满，听者才会心动，我们应通过体态、表情、眼神与评委有恰当的情感交流。

2、说课应语言流畅，语音准确，语速适中，条理清晰，不急不躁，时间控制在6至8分钟最为恰当。

3、说课说教学设计，但不同于教学设计，至于你以怎样的方式教不宜赘述太长，而应重点阐述‘为什么要这样教’，重在说设计意图。

4、优化说课版块，通常从三大块入手，教学目标、教法学法、教学过程，目标的设定基于教材分析、学情分析、理论依据(新课标及核心素养)，涵盖重、难点。

5、一口准确流畅的英语表达是对英语老师最基本的要求，建议所有老师加强练习全英说课。

二、答辨

不足:

1、混，部分选手易混淆概念；

2、干，多数选手只是死记硬背，答出大框架；

3、呆，个别选手遇到不会的问题便呆若木鸡。

建议:在回答的过程中，要条理清晰，但尽量不要死记硬背，要能够结合工作实际和自身理解，谈谈在校本研修中做了哪些工作，取得了哪些成绩，即使不会也可根据教学实际谈，答完后要有明确提示，以便进行下个环节准备。

三、课堂教学

不足:

1、课型把握不精准，时间把控不到位。

2、学情预设不够，应辨能力不强。

3、互动未动，热身不热。

4、师者引导不力，学生表现不给力。

5、重点不突出，难点无突破。

6、活动花样多，效果落实少。

7、情感教育没渗透，学科育人无体现。

8、思维品质无培养，学生潜能没开发。

9、教学设计写的好又多，教学思路展现无章法。

10、辅助教具应优化，课件呈现需精准(精美准确)。

建议:

1、研读教师用书，精准把握课型，关注每种课型侧重点，如会话课重在学生听说能力的培养，故事课重在让生整体理解故事，并表演等，做到有的放矢教学。优化时间分配，切勿前松后紧。

2、备课备教材，更要备学生，借班上课应预设到各种可能性，应做到以学定教，一名合格的老师要练就到泰然面对全体学生，优的劣的，动的静的，要因地制宜，因材施教，因生用法。

3、互动、热身切勿像老太太的裹脚，又臭又长，要有目的、有效率(了解学情、调整状态、培养感情、激发兴趣、烘托氛围、做好铺垫等)。

4、师者课堂用语要精炼，指令要明确，思路要清晰，示范要到位，环节要流畅，过渡要自然，肢体语言要丰富，情感要充沛，循循善诱，循序渐进的引导生一步步达成目标。

5、活动的设计、教学的引导要有意识的围绕突出重点、突破难点。

6、二十分钟的课，活动不宜过多，重在落实到位，活动应环环紧扣，层层递进，水到渠成，切勿让活动叠加且无层次性，师独角唱戏，生疲于应付，观者眼花暸乱。

7、师者的五重境界，即是教知识、教方法、教状态、教人生、教自己，我们不仅仅是传授知识的匠人，我们更是学生的导师，让知识联系生活适时的立德树人尤为重要，高级的情感渗透是润物细无声的潜化，是化作春泥更护花的美好！

8、授人以鱼不如授之以渔，明确师生地位，要以生为主体，师不宜一味的逞‘口舌之快’，喧宾夺主，适时的提问，适当的留白，给生以独立思考，培养生的思维能力才是智慧的课堂！

9、简化教学设计，设计思路心中记。教学设计写简案(教学目标，重、难点，教法学法，教学过程，板书设计)，重在心中要有完整的教学体系，也可更多的让时于它。
10、辅助教具应用途最大化，制作精美化。鉴于时间关系，PPT制作不宜过多，但力求无误、实用、精美，能起到引导作用，多用于给生布置活动、规则提示、呈现支架等用途，可适当穿插汉语，让生一目了然。图片卡片也要精、实，切勿耗时长、无重点，讲台上纸片纷飞，老师手忙脚乱，学生目不暇接，黑板上如涂鸦一片。

教学是一门科学，更是一门艺术，我们应永怀虔诚进取的心行进在求索的路上，踏出一条"学中思、思中悟、悟中用"的探索、实践之路！也愿你们在以后的赛事与教学中能身体力行:

来，携着‘一衰烟雨任平生的’豪迈；

去，带着′也无风雨也无晴’的淡然；

教，本着‘克勤尽力细心裁′的执着；

学，怀着‘少年辛苦终身益′的决心。

磨，有着‘千磨万击还坚韧′的坚定。

你们是种子，向阳而生，我自静待花开！